，他那都是胡說八道。”
“他說教書育人，但是，他帶的班級，物理成績是最差的，紀律，禮貌，行事為人也是全校有名的差。”
“為了學校的教育考慮，為了師資隊伍力量建設，我是不得已為之，是殺雞儆猴。”
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
“我的目的隻有一個，那就是讓全校的教師都能有危機意識，珍惜教師這份職業。”
“吳書記在全縣教師代表座談會上指出，未來的競爭就是人才的競爭，人才的基礎是教育，教育的基礎是教師。”
“我深受鼓舞和感動，身體力行，踐行著吳書記的教育理念呀！”
不得不說，劉紅衛的口才相當了得。
並且懂得活學活用，將吳蘊秋的原話引用過來。
劉紅衛說完，見吳蘊秋穩坐如鬆，看不出任何情緒。
他自詡聰明，心裡有些小得意。
但，他明顯不了解吳蘊秋，亦或者得意得太早了。
吳蘊秋站起身，並未理會劉紅衛，看向胡光忠說道：“胡光忠局長，何朝波這件事你知道嗎？亦或者，在寧海的教育係統，是否還存在著類似的情況？”
胡光忠不知道吳蘊秋葫蘆裡賣的什麼藥。
。好越淨乾越得甩，鍋甩能隻，事攬能不然自那，問過自親然既記書道知他但
”。事此道知不並我，記書吳“
。緊發微微角眼的衛紅劉
。上身衛紅劉在落，移轉次再光目秋蘊吳
。起冒背後從意涼股一，虛發裡心他得看，看一這
」。謝謝，要重很書本對論評，票的你。票讀必、票月、票薦推。票的裡手家大求一求，錯不還書本得覺裡這到讀你果如「。感迫壓的力權自來是這
