他還配上了一個誇張的動作，瞬間就把孩子們逗笑了。
接著，他又指著霸王龍的前爪。
對此，講解員之前隻是一筆帶過。
但陳宇卻說：
“你們別看它的小手手這麼短，就覺得它沒用。”
“實際上，它的這雙小手非常有力量，每一隻都能舉起大概兩個成年人的重量。”
“雖然它夠不著自己的嘴，但是在捕獵的時候，可以用這兩個鋒利的小爪子死死地按住獵物。”
然後，他又講到了霸王龍的奔跑速度：
“你們知道它跑起來有多快嗎？”
“我們世界跑得最快的短跑冠軍百米大概需要十秒，而這頭幾噸重的大家夥跑起來可能比我們的冠軍還要快！”
“想象一下，一棟三層樓高的肉食機器以百米衝刺的速度向你衝過來，那是什麼感覺？”
陳宇用一個個生動的比喻，將那些冰冷的數據轉化成了孩子們能夠感知的畫麵。
孩子們的眼睛裡閃爍起了光芒。
講到興起時，陳宇還半蹲下身子，模仿起了霸王龍走路的姿態。
他甚至還深吸一口氣，利用胸腔的共鳴，發出了一聲低沉的吼叫聲：
“吼——！”
那聲音在空曠的展廳裡回蕩，那強大的氣勢，讓在場的孩子都下意識地後退了一步。
這一刻，那座沉寂了六千五百萬年的骨架被陳宇注入了靈魂，“活”了過來。
陳宇的講解還沒有結束。
他又帶著孩子們來到了另一邊的三角龍化石旁邊：
“我們看完了反派，現在來看看正派英雄。”
他指著三角龍那三根標誌性的長角說：“這是三角龍的武器，就像三把鋒利無比的長矛。”
“當它遇到霸王龍的時候，它不會掉頭就跑，而是會低下頭，用這三把長矛對準霸王龍最脆弱的肚子。”
“一場史詩級的矛與盾的對決就展開了。”
他甚至還即興導演了一場“三角龍大戰霸王龍”的情景劇。
讓一個小胖墩扮演霸王龍，讓另一個壯實點的小男孩扮演三角龍。
兩個孩子在他的指揮下互相“頂牛”“撕咬”，玩得不亦樂乎。
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其他的孩子們則在旁邊當啦啦隊。
整個恐龍館，變成了一個遊樂場。
那位講解員此時已呆若木雞。
他看著那個被孩子們圍在中間的男人，聽著他那些講解方式，感覺自己的認知被徹底顛覆了。
原來知識還可以這樣傳播，原來博物館還可以這樣“好玩”。
而這還僅僅是個開始，一場科普盛宴，才剛剛拉開帷幕。
離開了熱鬨非凡的恐龍館，陳宇帶領著這支參觀隊伍，來到了昆蟲館。
昆蟲館裡，最引人注目的是那一麵牆的蝴蝶標本。
上麵陳列著來自世界各地的蝴蝶，美不勝收。
講解員正準備開始他那枯燥的介紹：
“蝴蝶，隸屬於昆蟲綱，鱗翅目……”
孩子們一聽這開場白，熱情眼看就要熄滅。
陳宇笑著打斷了他：
“老師，辛苦了。不如這一段還是我來吧。”
講解員如蒙大赦，立刻把位置讓給了陳宇。
陳宇走到那麵蝴蝶牆前，他沒有講任何專業知識，而是指著一隻大閃蝶，問念念：
“念念，你覺得它美嗎？”
“美！像一片藍色的天空！”
念念回答道。
“說得真好。”陳宇點了點頭，“但是你們知道嗎？這種美麗的藍色其實是一種騙局。”
“騙局？”
孩子們都被這個詞吸引了。
陳宇解釋道：“因為這隻蝴蝶的翅膀上其實並沒有藍色色素，它的翅膀上布滿了無數我們肉眼看不見的微小的鱗片和溝壑。”
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