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潘筠認為要從易到難，要了解人性，就不能隻看朝中這些披了厚厚幾層皮的大臣，得從民間看起。<\/p>
於是，她把太子帶到民間，既實現第一點教學目標，又能實現第二點和第三點。<\/p>
漸漸的，太子的實踐課程一半被潘筠包攬，其他大臣隻能分其他課時，好在他們目標是一致的。<\/p>
八位老師都野心勃勃，要教出一個千古明君出來。<\/p>
朱祁鈺突然發現他壓力驟減，他後知後覺：“原來立太子可以替朕分擔掉近一半的壓力呀~~”<\/p>
看著還稍顯單純的皇帝，老練的朝臣們沒好意思告訴他，一是皇後也認定了朱見濟；二是他給太子安排的老師太多了。<\/p>
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文武道包含三方，這其中，世勳士紳寒門和底層起勢的武將都包含在內。<\/p>
要不是怕累垮小太子，朱祁鈺差點把宗室的老王爺也請來給小太子講老祖宗的創業之艱。<\/p>
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