這是皇帝第二次把朱見濟送到潘筠身邊學習。<\/p>
第一次時，朱見濟還小，才學會說話，是個奶娃娃；<\/p>
而今，他已經啟蒙三年，是個有自主意識的小學生了。<\/p>
潘筠不喜歡帶孩子，卻不排斥帶學生。<\/p>
尤其朱見濟看上去還挺乖巧，讓學什麼學什麼，她說話也有好好聽。<\/p>
就連來躺木床的玄妙都說：“這樣的學生我也願意帶。”<\/p>
說完掃了潘筠一眼，道：“希望這世上的學生都如他一般。”<\/p>
潘筠差點跳起來：“看我是幾個意思？我可是三好學生！”<\/p>
玄妙：“人貴有自知之明。”<\/p>
陶季生怕倆人吵起來，連忙站到倆人中間打斷：“小師妹，我們雖然在海外，卻也聽說你現在插手朝政日盛，陛下對你言聽計從，都說你現在是妖國師。”<\/p>
“胡說！他們分明稱我為聖國師，海內海外都說我是天仙下凡來拯救百姓的。”<\/p>
“你倒是會往自己臉上貼金。”玄妙道：“居安思危的道理還要我教你嗎？”<\/p>
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陶季連忙道：“小師妹，你別看外麵讚譽一片，私底下非議你的人不少，還都是能說得上話的讀書人。”<\/p>
“天下之利，有人得，便有人失，失利之人有坦然受之，自也有怨恨我的，”潘筠道：“隻要得利之人遠勝於失利之人，我便問心無愧。天下怨恨詛咒我的人不知凡幾，我豈能一一去在乎？”<\/p>
潘筠不見被非議的悲憤，而是瀟灑的揮手道：“哪一日師兄師姐在路上走著，見罵我之人讚者二三，到時候再告訴我，我就知道我該隱匿於人世了。”<\/p>
玄妙：“你不是說多數者為勝？怎麼不是五六成，而是二三？”<\/p>
潘筠樂嗬嗬地道：“我們要容許沉默者存在。若民間反對我的聲音已有二三成，那在心裡反對我的，定不在少數。”<\/p>
這個世界又不是21世紀的網絡時代，在這個人臉對人臉的大明朝，甭管帶著什麼目的，敢於對她這個國師口誅筆伐的，皆有勇氣。<\/p>
自省雖能看出問題，總有局限，潘筠不懼外人的批評和議論。<\/p>
玄妙眼中不由流露出讚許。<\/p>
陶季還要說話，被玄妙一瞪，便默默把話咽了回去，自己跟自己嘀咕：“行吧，你們自己高興就行……”<\/p>
隻是心中不免憂慮。<\/p>
一旦到那地步，怎麼隱匿於世？<\/p>
朝堂不像江湖。<\/p>
要是在江湖，眾叛親離，找個深山老林往裡一鑽便可以隱居起來，隻要不被人找到就行。<\/p>
以潘筠的修為，這世上能找到她的人不多。<\/p>
而朝堂……<\/p>
他從沒聽說過有全身而退的權宦。<\/p>
她要是修別的功法也就罷了，大不了國師的身份一卸，也往林子裡一鑽了事。<\/p>
偏她兼修功德，若不給世人一個交代，雷都能劈死她。<\/p>
即便躲得過天雷，躲得掉天道嗎？<\/p>
想想三清山一如既往的黴運，陶季眼中滿是憂慮。<\/p>
潘筠目光流轉，和玄妙對視一眼，倆人心裡都有了計較，隻是有些事能做，卻絕對不能說出口。<\/p>
潘筠一直認為，身為國君，未必需要文武第一，但一定要知人善用，有容人之量，此為國君之才；<\/p>
第二便是國君之德，孟子便將話說得很透徹，君之視臣為手足，則臣視君為腹心；君之視臣為犬馬，則臣視君為國人；君之視臣如土芥，則臣視君為寇仇。<\/p>
此臣並不單指朝中之官僚，更指天下百姓。<\/p>
潘筠希望坐在皇位上的人都能明白一個道理，水能載舟亦能覆舟。<\/p>
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