了曾經的喧囂與靈動。
一切似乎又回到原點，毫無變化。但當再次麵對小妮子的誘惑時，沈山河心間常常莫名的閃過一絲血脈延續、生息繁衍的念頭。在與異性之間的糾葛中，不再是往日單純的愛欲之感，總感覺多了一份什麼東西，讓他忍不住去反索和沉思自己的行為及情感。
而在麵對劉季明時，他的心思也有了一絲微妙的變化。原本的他教劉季明木工隻是抱著一種完成任務，順帶著為自己的前路墊一塊磚頭的想法，但現在似乎不一樣了，好像多了一點什麼，是什麼呢？那種虛無縹緲若隱若現的感覺困惑了沈山河好幾天，直到某一天清晨偶爾見到街坊鄰居家的小孩放背著書包蹦蹦跳跳去上學時突然靈光一現——責任。
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是的，是傳承、是責任。就像小時候上學一樣，那時的沈山河總感覺到讀書是一種任務，是父母、是老師、甚至是社會強加給他的一個他不得不為的任務。直到如今走上了社會，接觸過社會的種種之後，他才醒悟過來，讀書不是誰派給他的任務，而是他本應承擔的責任，一個為自己的前程、為家人付出而應承擔的責任。
我們許多的人總是一味的索取，總覺得父母親人應該對他怎樣怎樣。
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