,但與統治相關的事情他總是能無師自通。
早在3年前,陸昭就發現師父其實已經完全理解了現代體製的權力運作,並在往後的時間一直給他各種建議。
或許師父還能當明君用?
想到這裡,陸昭心思活絡起來。
他道:“弟子目前隻知身先士卒,可在這之後的事情卻不知如何是好,還請師父解惑。”
老道士道:“你應該知道,這麼乾肯定會遭到來自內部的攻擊,你覺得結果會是什麼樣?”
陸昭回答:“武德殿內會有人向我發難,媒體會攻擊我,輿論的風向會倒戈。”
“最壞的結果應該是武德殿派一個審查組下來監督我的工作,但實則削弱我手中的權力。最輕也是警告處分,在履曆上留下汙點。”
神州內肯定是有人保自己的,但常規鬥爭都是回合製,誰露出破綻就要挨打。
陸昭已經做好了受到處罰的準備。
老道士繼續問道:“所以,你願意接受一切處罰?”
“一切肯定是假的。”陸昭道:“我願意接受合理合規的處置。”
“比如?”
“接受武德殿下放督導組,來監督我的工作。”
“所以你願意放棄絕對的權力,但其實,不至於到這一步。”
“或許,但我覺得我個人的權力確實要得到限製。”
“錯了。”
老道士搖頭,手中拿著戒尺問道:“知道錯在哪嗎?”
陸昭麵露思索。
這個錯是不符合師父的心意,還是他確實有些太魯莽了?
或許二者都有。
他搖頭道:“弟子愚笨。”
老道士言簡意賅道:“手伸出來。”
讓您第一時間享受最新章節,請訪問𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄
打頭是不懂尊師重道,打手隻是為了讓陸昭記住錯誤。
陸昭伸手,手心被戒尺拍了一下,依舊疼得他難以忍受。
老道士收回戒尺,回答道:“你作為領導者身先士卒是對的,你想要讓人人敢出諫言也是對的,但你不能讓這個錯誤自己一個人承擔。”
“你一個人承擔,受到了處罰,其他人隻會想換作是他們自己,可能就仕途結束了。你不能讓懲罰結果太重,也不能一人擔之。”
“呂氏春秋子貢贖人說的便是你這種人,隻知行聖人之事,而不知移風易俗。你讓後人如何效仿?讓下屬如何認錯?”
陸昭微微瞪大眼睛,心底糾結的思緒茅塞頓開。
‘我簡單粗暴的認錯,隻會一再印證認錯的成本。’
‘我不能想著自己當英雄。’
‘我要讓認錯這一行為能夠效仿。’
同時,他一再被師父經世之道震撼。
真是家有一老,如有一寶。
師父,依舊還是自己師父,有太多需要自己學習的。
他深吸一口氣,拱手深深彎腰,由衷說道:“弟子有錯,師父教誨的是。”
“嗯。”
老道士微微點頭,神情頗為自得。
最近徒弟來的越來越少,一看就是嫌師父不中用了。
此番過後,應該又會恢複以前。正好他布局已久,陸昭的權力終於能派得上用場了。
“徒兒,那麼你具體想怎麼辦?”
“請容弟子思考一段時間。”
“好。”
老道士沒有催促,陸昭開始整理思緒。
首先明確三點。
第一,這個問題不能是自己個人問題,而是交州前線工作組的問題。
第二,在具體的責任分割上,他要承擔主要責任。
第三,要肯定交州的治安工作,不能因為出現錯誤,就否定了乾部們對於地方黑惡勢力的打擊。
三者要同步進行,否則就成了非常常見的甩鍋行為。
到時候就是典型的‘中南節度,腦袋一拍有了,桌子一拍定了,大腿一拍壞了,屁股一拍走了’。
隻要這三點做到了那就會形成,決策是集體的,責任是節度的,功勞是大家的。
。案方的略粗較比個一了有昭陸,後時小半
。述講父師與他
”。資之文漢有兒徒“:道讚稱地意滿為頗,完聽士道老
。正更速快能就醒提加稍是但,莽魯些有實確候時的來進剛
。能本了成形麵方力權用運在昭陸,的用有是導教的來年五這己自明說
。急著易容是隻,懂不是不他
”。鍋背動主是才後然,誤錯確明先要定一你,上作操的體具在住記“:道充補他
”。心人買收夠能才,來回拉再地境的錯犯到推們他把,怕害人下手讓得你“
?神精金黃設建麼怎,臟麼這段手
”。白明子弟“:流如善從上麵,判批中心度節陸
。段手些一用使地性判批以可,段階升上到沒還在現,的升上旋螺是總展發的代時
。人敵勝戰來未在夠能才,段手的人敵解了有隻
。此如是也段手的士戰義主建封,此如融金
。時小個一了討研入深人二徒師
。見意的父師求征此以,情事的行進要來將己自出拿始開,用君明當以可父師到識意昭陸
。子班部乾的錯認敢、話說敢個一設建何如是就題問要首中其
。來上答回能也士道老,題問個這於關
。言諫去進得聽能要是就步一第,者君明成想代曆為因
。題問的慮考要首們他是就,見意提人讓何如而
。用重到受能還議建理合出提,己自對反來出站人個一讓,杆標個一立是議提的昭陸給士道老
。侯君孟了到想間時一第昭陸
。了軟柔太點有骨子身誌同孟近最可
”。了好就簧雙唱人個找你,人己自是以可人個這“:道點提士道老
”?吧來出看能該應人他其子樣這“:道昭陸
怎又,下一演意願不都演連你果如。事回一另是又號信到收接,事回一是來出看“:答回士道老