吃過午飯，孫山挨著德哥兒坐石板階梯上休息，過年後的天氣還是很冷，不過陽光灑在臉上，暖暖的。
邦邦邦地聲音傳來，開始上課了。
學生們急速走回教室，安靜地坐在椅子上，等待鄭夫子的到來。
很快，鄭夫子走入教室。孫山三人挺直腰板，端端正正地坐著。
鄭夫子溫和地說：“來，今早學的，我們再讀一遍。”
這次鄭夫子再也不用廣南話讀了，而是上京官話。
他讀一句，學生讀一句。最後要求學生自己讀一遍。
鄭夫子滿意地說：“不錯，都讀對了，現在教你們如何寫。”
鄭夫子叫學生走上來，先教學生如何把筆墨紙硯擺放，又教如何磨墨，如何握筆。
鋪開紙張，倉頡有力地寫了“人”字。
對著三個學生說：“你們要仔細看我如何下筆。”
鄭夫子把今天學的十二個字寫了上去。
孫山認真地看，鄭夫子寫的是楷書，談不上美感，但寫得工工整整，清清楚楚。不像草書那種龍飛鳳舞，讓你左猜猜右猜猜，有可能猜不到他寫的是什麼。
鄭夫子認真嚴肅地說：“這是楷書，也就是所有官府公告，官文要求的字體。同樣，也是開科選士時必須用的字體。”
頓了頓繼續解釋：“以後你們出去找工，或者有機會科舉，這種字體是通用的，所以你們必須會。”
鄭夫子抽出另一張紙，重複演習一遍，問道：“看清楚沒，就這樣寫。我們讀書人寫字，惟求端正拘恭，橫平豎直，整整齊齊。”
孫山認真地看鄭夫子寫字，心裡把他寫的順序印在心裡。
鄭夫子叫三個學生回去坐。
站起來說：“好了，現在你們三個按照我剛才的步驟，來一遍。先擺放好筆墨紙硯。”
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孫山三人學著鄭夫子的動作，把東西弄好。攤開紙張，拿起毛筆。
可要下筆的時候，怎麼也不會下。
三個學生抓耳撓腮地看著鄭夫子。
夫子也不生氣，笑著說：“你們的表現很正常，為師第一天下筆也是這樣，猶猶豫豫，不敢寫。”
隻不過當時的夫子沒我的脾氣好，看到學生不會，就破口大罵。
鄭夫子也是從學生走過來的，如今為人師，更理解學生的心態，所以對學生比當時的夫子溫柔和氣。
鄭夫子走到孫山的身邊，握起他的小手，一筆一劃地教他如何寫。
和氣地說：“就這樣寫，剩下的，你慢慢來。”
又走到德哥兒，楊清北身邊，一一教他們如何下筆。
鄭夫子看著三個學生牛大般的字體，沒說什麼。
發現學生書寫錯誤，便及時更正，和氣地說：“你們今天學會如何寫。回家後，叫阿爹弄塊小石板，帶來課室，在上麵寫。
咱們是窮人家的孩子，不可能一直用紙張練字，但字不練是不行的。你們在石板上練熟了，再在紙上寫。”
孫山忙著問：“老師，是怎樣的石板？”聽過沙盤練字，也聽過石板練字，但沒實踐過。
鄭夫子指了指院子上的一個小水池，旁邊鋪了幾塊光滑的石板，對著學生說：“就是那種石板，弄得正正方方，可以隨身攜帶。
你們帶回來學堂，練字課的時候就用石板練，在小水池邊洗。等確定練熟了，就在紙張上寫。”
又對著學生說：“你們有空，也可以在小水池邊的石板上練字，但練完後，一定要清洗乾淨。做人做事，可要有始有終，明白嗎？”
孫山三個點了點頭說：“明白了，老師。”
鄭夫子說到：“你們慢慢寫，老師去隔壁班，等會回來，檢查你們寫得怎樣。”
說完，頭也不回地走出教室，轉到隔壁的中班了。
夫子一走，德哥兒筆直的身板子，立即軟了下來，癱坐在椅子上，垂頭喪氣地說：“山子，好難，我連握筆都不會。”
孫山瞄了瞄德哥兒寫的字，慘不忍睹，照葫蘆畫瓢地寫上去，並不是一筆一劃，有規律的寫。
再看自己的，雖然字像牛那麼大，但一筆一劃，明明白白，比德哥兒好太多。
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