東陸聯邦，山城航空工業專科學校，風洞實驗室。2989年，初春。
如果說，山城航校是付華飛人生的新舞台，那麼，風洞實驗室，就是這個舞台上，那束唯一追著他的、冰冷的聚光燈。
開學後的第一堂《空氣動力學實驗》課，負責授課的，依然是那位以嚴厲和刻板著稱的林教授。林教授是一個五十多歲、頭發已經半白的清瘦學者。他戴著一副厚厚的眼鏡，總是穿著一身洗得發白的藍色工作服，身上永遠帶著一股淡淡的機油和金屬味道。他說話，從來沒有多餘的廢話，每一個字，都像他設計的零件圖一樣，精準，冷靜，而又充滿了不容置喙的威嚴。
而今天，這位嚴厲的教授，顯然心情很不好。
“誰能告訴我，這是什麼？”
林教授用一根細長的金屬教鞭，指著實驗台中央，那個連接著無數電線和管道的、一台巨大的、綠漆斑駁的示波器屏幕。他的聲音，不大，但卻像一把冰冷的解剖刀，劃過實驗室裡每一個學生的耳膜，讓整個空間的溫度，都仿佛下降了好幾度。
示波器的屏幕上，一道綠色的光標，正在瘋狂地、毫無規律地上下跳動著，形成了一片雜亂無章的、如同心電圖失控般的混亂波形。
沒有一個學生敢回答。他們都低著頭，大氣不敢出。尤其是付華飛，他幾乎是下意識地，將自己的身體，向人群的後方，又縮了縮。
因為，他認識這個波形。這，就是他上學期，無數次在噩夢中看到的、那個讓他掛科、讓他收到“勸退警告”的、該死的“數據失穩”波形。
今天的實驗課，內容很簡單，甚至可以說是枯燥——對一台即將安裝進風洞試驗段的、老式的“惠斯通電橋”壓力傳感器，進行零點標定。
所謂的零點標定，就是在不施加任何外部壓力的情況下，調整傳感器，使其輸出一個穩定、精確的“零”信號。這是任何一個傳感器在投入使用前，都必須進行的、最基礎、也是最重要的一步。它就像射擊前的校準瞄具，如果零點都不準，那麼後續測量出的所有數據，都將是毫無意義的垃圾。
然而，就是這樣一個簡單的、本該在十分鐘內就完成的基礎操作，他們這群航校的“天之驕子”們，已經折騰了整整半個小時，卻依舊束手無策。
那台老舊的傳感器，就像一個得了“帕金森症”的病人，它的輸出信號，始終在零點附近，劇烈地、神經質地抖動著，根本無法穩定下來。屏幕上那道綠色的波形，就是它“病情”的最直觀體現。
“趙建軍！”林教授的聲音，突然提高了幾分，“你上學期的理論課成績，全班第一。你來告訴我，這是為什麼？”
被點到名字的趙建軍，身體猛地一顫。他就是那個來自山城、家境優渥、總是抱怨設備老舊的“學霸”。他有些不情願地，從人群中走了出來，看了一眼屏幕上那雜亂的波形，臉上露出一絲不加掩飾的、輕蔑的表情。
“報告林教授。”他推了推自己那副價格不菲的黑框眼鏡，用一種充滿了優越感的口吻說道，“我認為，這並非是我們的操作問題，而是設備本身的問題。這台‘紅旗-73型’壓力傳感器，是二十多年前的老古董了。它的內部電橋，已經嚴重老化，屏蔽性能也幾乎為零。我們實驗室的供電電網，電壓不穩，波動很大。而且，隔壁的主風機雖然沒有開啟，但它的輔助冷卻係統，依然在運轉，所產生的低頻振動，會通過地麵，直接傳遞過來。再加上我們頭頂這些老式的、連鎮流器都在嗡嗡作響的日光燈……在這樣惡劣的電磁和物理環境下，想讓這樣一台老古董，輸出一條平穩的基線，這在理論上，就是不可能的。”
趙建軍的這番分析，說得頭頭是道，條理清晰，引得周圍的同學，都紛紛投來了讚同和佩服的目光。他巧妙地，將所有的問題，都歸咎於了客觀的、無法改變的設備和環境因素，從而將自己和所有同學的操作責任，都撇得一乾二淨。
然而，林教授聽完，臉上的表情，卻變得更加冰冷了。
“說完了？”他冷冷地問道。
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