的過程，然後用解沒解決問題來評斷生活形式。你能理解不？”
那人搖頭。
李樂一手撐著桌子，一手揮著，“是不太好懂。那就換個直白點的，我們知不知道我們做這些是為了什麼，究竟是異化還是自我實現，得看自己有沒有誌向目標，能不能利用角色活出自我。所以，引申一下，不要跟著別人問說，我學社會學能乾嘛？而應該要想，我學了社會學之後，能拿來乾嘛。”
“我看這裡還有別的專業的學弟學妹，其實一樣的道理，你們以後，想用自己的專業乾嘛？”
那人想了想，“謝謝師兄。”
“不客氣。OK,說了點閒話，來，我們繼續，社會衝突的類型分析包含以下幾個，一是現實衝突與非現實衝突......”
李樂在下半節課開始提起了諸生的興趣之後，開始洋洋灑灑。
以至於宣布下課之後，被人堵在了教室門口。
“師兄，我是政管的，大三。”
“你一個大三的，聽這種基礎理論課乾嘛？”
“最近在做一個關於扶貧的作業，想從社會學理論上麵找點靈感。”
“哦，啥事兒？”
“聽了剛才你講的，是不是能通過結構和衝突的分析框架，尋找到現在貧困治理困境中衝突的根源？”
“這個，你問你老師啊，我這水平，淺薄啊。”
“他山之石。”
李樂琢磨琢磨，“我就我自認為的啊，說幾個點？”
“您說，我記。”
“不用不用，嗬嗬。”李樂笑了笑，“衝突在於四個要素的結構性失衡，製度結構不穩定、利益結構不均衡、治理結構非對稱，以及資源結構非對等。這幾種結構性的失衡共同作用，導致了現實困境。”
“比如，乾群衝突中的鬥地主。村民間衝突的資源分配不均，科層間衝突的層級加碼和考核公正性，應對考核的造假，還有項目製衝突的投入與產出不成正比，造成資源的浪費，就，這些吧。”
“啊，謝謝，謝謝。”
“不用謝。”
“誒，李師兄，我聽說你是研究城市社會學方向的？”
李樂剛想抬腿，又被一女生拉住。
“啊，一半一半，咋？”
“那個，我在寫一篇小論文，關於醜國城市政治和階層矛盾的。”
“喲，這個可不小啊，你能寫的來？”
“試試唄。”
“成，你比我厲害。想問什麼？”
“那個，能不能給我講講，您對城市社會矛盾衝突的原因的理解？”
問到本行，加上憋的慌，李樂快嘴，“就給你說幾個點，你自己去展開，新自由主義經濟政策加劇了社會的兩極分化，社會極化和政黨政治間的相互作用，民眾訴求未能的都有效回應，導致社會對立加劇，已經城市空間規劃失誤及其政策失靈，行了吧。”
“誒，等等。”
“別拉，別拉，師妹，師兄尿急哇。”
“最後問問，對咱們的啟示呢？”
“收入分配格局優化，規範城市更新和土地空間利益分配，訴求有序表達，增強回應溫度和效率，率，率~~~~~”
當這姑娘聽到“效率”倆字的時候，李樂已經衝出人群，帶著回音，消失在樓道內。
“哎呀，師兄真好，真帥。”姑娘笑道。
“誒，醒醒，別做夢了。”
“乾嘛？”
“這是個大仙兒，餐風飲露的，偶爾下凡來，看看得了。”
“那也行啊。金風玉露一相逢麼。”
“靠。”
。。。。。。
中午吃完飯，李樂騎著車，溜達到藍旗營，紅總回來了，怎麼也得“慰問慰問”。
上樓，剛想敲門，就聽到裡麵有人在叨叨。
“老王，你說，這叫什麼事兒，啊？過年你們漲兩百，我扣兩百，裡外裡這就是四百塊，我一個月的飯錢啊。”
“行了，你還看的上這點兒？”
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