語言教室布置得很溫馨。牆上貼著字母表，畫著卡通動物。地毯上擺著一圈小凳子，一群孩子坐在那兒。
講台前站著一個金發碧眼的外教，二十多歲的姑娘，笑容燦爛，正舉著卡片教單詞。
“Apple!A-P-P-L-E,apple!”語速放得很慢。
孩子們有的跟著喊，有的傻愣愣地看著，有的在摳牆皮。
而李椽坐在下麵，看著，安靜地聽，眼睛一眨不眨。
當那外教老師拿出幾張動物卡片，用英語問“What'sthis?”時，其他孩子還在咿咿呀呀地亂猜，李椽已經說出了“Tiger”和“Elephant”。
外教愣了一下，挪到李椽身前，笑著問，“Hello，newfriend!What’syourname?”
邊上正捧著水杯咬著吸管兒，腮幫子鼓得像個金絲熊的李笙忙舉起手，“他，他叫李椽，椽兒！我弟！”
李樂一扒拉，“問你了麼，他自己來。”
李椽這才小聲說，“MynameisLiChuan.”
發音清晰，語調自然。外教眼睛一亮，“Wow！Verygoodpronunciation！Howoldareyou，Chuan?”
“I’mtwoyearsandtenmonthsold。”
旁邊幾個家長都驚訝地看過來。
一個媽媽小聲對旁邊人說，“嘿，這孩子英語說得真好，跟小外國人似的。”
外教來了興趣，又問道，“Doyoulikeanimals,Shuan?”
李椽點點頭。
外教從身後拿出一疊卡片，抽出一張，“What’sthis?”
“It’sagiraffe。”李椽說。
“Whatcolorisit?”
“It’syellowandbrown。”
“OK，What’sthis?”
“It’satortoise。”
一問一答，外教最後乾脆讓李椽到前麵來，和她一起帶讀。
李椽起初有些靦腆，但在李樂的眼神鼓勵下，舉著卡片，用清脆的童音領著其他孩子念，“Tiger!T-I-G-E-R,tiger!”
“阿爸？”李笙瞅瞅台上的李椽，小手扒著李樂的胳膊。
“嗯？”
“笙兒也會噠！”
“那你不大聲？”
“我不喜歡黃老師。”
“誰是黃老師？”
“她呀，頭發黃。”
“嘿，你倒是會給人起外號。”
這時，旁邊幾個家長湊過來小聲問，“您這孩子英語真好，你平時怎麼教的呀？”
“你們家這孩子怎麼培養的？真有語言天賦！”
“是不是胎教就開始聽英語了？聽的什麼材料？”
“平時看什麼英文動畫片？推薦推薦？”
“有沒有什麼方法？”
李樂嗬嗬著，“他媽教的，我不行。”
有人羨慕道，“那敢情好，家裡就能教，我家這個，送去學了大半年，還隻會說hello、thankyou。”
“嗨，孩子還小，不著急，慢慢來。”
外教開始教唱英文兒歌《TheWheelsontheBus》。她先唱一遍，然後分解動作，車輪轉啊轉，用胳膊畫圈，雨刷唰唰唰，手臂左右擺動；喇叭嘟嘟嘟，手做按喇叭狀。
孩子們學得七扭八歪，但都很開心。
李笙也積極參與，但她的“參與”主要體現在動作模仿和扯著嗓子跟讀上，至於讀得對不對，那就隻有天知道了。
Lucy老師說“Jump”，她蹦得最高，說“hands”，她拍得最響，說“Red”，她大喊“瑞德！”引得周圍家長直笑。
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