層是參與公平,即人們在網絡空間中的話語權和可見性是否受到結構性因素的製約。這一層的問題更為複雜,因為它涉及到平台算法的設計邏輯、推薦機製的偏向性、以及注意力經濟的分配規律。”
“第三層是收益公平,即人們能否從自己在網絡空間中的勞動和創造中獲得合理的回報。這一層的問題最為深刻,因為它觸及了數字經濟的產權製度和分配機製。”
他放下手,“我們的研究重點放在了第二層和第三層。”
“在第二層,我們發現,網絡空間中的話語權分布呈現出明顯的冪律特征,少數頭部用戶占據了絕大部分的注意力資源,而絕大多數用戶的可見性接近於零。這種分布格局,部分是用戶自身能力和努力的產物,部分則是平台算法的設計結果。”
“在第三層,我們發現了一個更加棘手的問題,用戶在平台上創造的內容和數據,其所有權和控製權並不屬於用戶本人,而是屬於平台。用戶付出了時間和精力,創造了價值,但這些價值的變現收益,絕大部分被平台攫取。”
他說到這裡,看著厲教授的眼睛。
“所以,我們的想法是,要保證起點公平和規則公平,不能僅僅依賴技術手段或市場機製,還需要一套適應網絡空間特征的製度設計。這套製度設計應當包括:算法的透明性和可問責性、用戶數據權利的明確界定、以及平台壟斷行為的有效規製。”
“但目前,這些都還停留在理論探討的階段,要從理論走向實踐,還需要更多的跨學科合作和政策層麵的推動。”
厲教授聽完,沒有立刻表態。他靠在椅背上,右手食指在桌麵上輕輕叩了兩下,像是在品味什麼東西。
然後,他換了一個話題。
“在你的文章裡,我看到有對網絡空間經濟活動的描述,有一個部分也提到了數字經濟。”他說,“你有沒有接觸過經濟學?”
李樂微微一怔,下意識的想說“略懂”,可話到嘴邊,才想起麵對的是誰,牛B吹大了,容易閃著腰。
於是舌頭迅速的一打轉,改口道,“呃.....接觸過,但還很淺薄。本科修過經濟學的學位,研究生階段自學過一些製度經濟學和信息經濟學的皮毛,談不上係統。”
“沒關係,有什麼就說什麼,想到什麼就說什麼,”老爺子擺了擺手,“我就想了解一下。社會學談結構、談互動,經濟學談激勵、談效率。這兩個學科的視角,在你的研究中其實已經有所交彙了。”
“經濟人假設,也就是理性人假設,在網絡環境裡,還成立嗎?”
請訪問ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ獲取最快的章節更新
這個問題看似簡單,實則把整個討論拉到了一個更基礎的層麵上。
李樂思索片刻,沒有直接回答“成立”或“不成立”,而是換了一個角度。
“厲教授,如果我說完全成立,那顯然是偷懶。如果我說完全不成立,那又是另一種偷懶。”
他往前走了一步,站在講台邊上,然後,馬主任就瞧見,自己擔心的事情似乎就要發生了,連忙咳嗽幾聲,接著惡狠狠盯著李樂。
感受到一股濃濃的非善意目光,李樂忙立正。
“我們認為,網絡環境中的行為主體,既不是古典經濟學假設的那種完全理性的、追求效用最大化的原子化個體,也不是某些極端社會學立場認為的那種完全被社會結構所決定的傀儡。”
“更接近事實的描述是,網絡用戶是有限理性的策略行動者。他們會在自己可獲得的信息範圍內,儘可能做出對自己有利的選擇。”
“但這種有利,未必是經濟利益的最大化,也可能是情感滿足、身份認同、社會資本的積累,甚至是某種意義上的道德效用。”
“所以,我們的回答是,經濟人假設在網絡環境中仍然具有解釋力,但需要對效用的內涵進行擴展。網絡環境中的理性,是一種情境化的、多元的、動態的理性。它比傳統經濟學假設的更複雜,但並不違背理性選擇的基本邏輯。”
厲教授聽完,沒有點頭,也沒有搖頭。隻是再一次拿起筆,在筆記本上寫了一行或者似乎一段字。
筆停,抬起頭,看了李樂一眼,嘴角微微動了一下,像是某種介於讚許和保留之間的表情。
“你這個回答,其實比你剛才那篇報告裡的相關章節的論述,要簡練且清晰得多,”他說,“簡言之,別為了水字數,搞些廢話和無用的修辭在上麵。”
“哈哈哈哈~~~”
。氣空的活快了滿充時頓裡室議會
。小不力傷殺但,巧輕得說話句那授教厲
。絮棉的垮鬆麵裡出露,皮表了破戳話句這被佛仿,落段的水了摻些某裡告報題結本那己自覺感,上台講在站樂李
。了下收評批句這把,頭點了點著笑是隻,話接沒,子鼻摸了摸他
。上身人老的茶杯那前麵過動麼怎沒乎幾、著坐靜安直一位那裡落角在落光目,子嗓清了清地時適任主馬
”?句兩點指人輕年給也,久麼這了聽,趟一來得難天今老您“,道笑任主馬”,生先袁“
。謙自的和溫著透,笑了笑,來頭起抬,言聞澍春袁
”。聽一聽西東的新有說,的來拉趙小被是天今。的懂太不,行外個是我,學會社對,絡網對,啊明聲先我“
。話接沒,手擺了擺著笑任主趙。眼一任主趙的係學哲了看頭過偏,著說他
?他拽硬能還誰,來願不己自是若你,楚清都裡心但,了笑著跟都人的場在
。咕嘀犯就裡心人少不,始開一審評從,上實事
。轉打裡疇範的學科會社在還也,新麼怎再題課的學會社絡網,任主的部學學科會社著兼還他可,家學濟經是雖,去過得說還倒,來授教厲
。的台站來請任主馬是又著摸估。著不打子竿八學會社絡網跟,學理明宋、子諸秦先是的治,的學國究研,生先袁可
眼,裡門山的生先費。年多好副一正一,裡蒙民在同人兩,好交生先費和生先袁竟畢