“河豫省工作組，由教務處張部長擔任組長！”林風繼續念道。
張部長是位四十歲左右的中年教師，常年負責教學管理，做事嚴謹細致。
他站起身，推了推眼鏡，鄭重地接過工作手冊，目光堅定地看向林風，無聲地傳遞著承諾。
“冀北省工作組，由行政科劉科長擔任組長！”
劉科長是本地人，熟悉北方地區的風土人情，此前負責學院的對外聯絡工作，擅長與人溝通。
他起身時，身邊幾位組員已經主動圍了過來，眼神裡滿是期待。
“江贛省工作組由招生辦趙處長負責，安皖省工作組由市場部錢主任帶隊！”
隨著最後兩個省份的負責人被點到名，台下再次響起一陣熱烈的掌聲。
被點到的負責人依次站起身，接過工作手冊，臉上帶著肅穆的神情——他們都清楚，這份任命背後，是學院的信任，更是沉甸甸的責任。
林風的目光緩緩掃過五位負責人，最後停留在地圖上的魯省區域，語氣陡然變得格外鄭重：
“至於魯省——作為本次招生的核心戰場，我親自帶隊！”
此言一出，台下瞬間安靜下來，隨即爆發出更熱烈的掌聲。
所有人都明白，林風親自掛帥魯省，既是對這片市場的重視，更是用行動給全體教職工注入信心。
“賀語嫣同誌將作為副組長隨行，協助我統籌各項工作。”
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林風看向身邊的賀語嫣，她立刻站起身，朝眾人點頭示意，眼中滿是乾勁。
“此外，抽調行政辦公室的小張、市場部的小李，以及兩位剛剛加盟、籍貫為魯省的王老師和陳老師組成魯省工作組！”林風補充道，“王老師和陳老師熟悉魯省的方言和風土人情，能幫助我們更好地與當地學生、家長溝通，這是我們的重要優勢。”
被點到名的四位教職工立刻起身，眼神裡滿是激動與自豪——能加入由校長親自帶隊的核心小組，對他們而言既是榮譽，也是考驗。
分組完畢後，林風沒有急於散會，而是打開PPT，開始詳細講解招生工作的實施細則。
“接下來的一個小時，我會把所有細節跟大家說清楚，確保每個小組出發前都心裡有底。”他的手指在屏幕上滑動，逐一拆解要點，“首先是招生政策，針對不同省份的考生，我們的學費減免比例、助學基金申請條件會略有調整，比如魯省、河豫省的貧困生補助標準會提高10%，具體細則在手冊的第三章有明確說明。”
“其次是宣傳口徑，必須統一！”林風的語氣變得嚴肅，“麵對家長和學生，要重點強調三個核心：
一是‘德育為先’的培養理念，二是‘100%推薦就業’的保障承諾，三是‘校企合作’的實訓優勢。絕對不能誇大宣傳，更不能承諾無法兌現的條件！”他特意舉例，“如果有家長問‘畢業後能進國企嗎’，要明確回答‘我們與多家國企建立合作關係，優秀畢業生可通過考核進入，但需憑個人能力競爭’，不能用‘保證進國企’這類模糊表述。”
隨後，他又詳細講解了可能遇到的問題及應對預案：
“如果遇到其他院校惡意競爭、詆毀我們，不要與其爭執，而是拿出我們的辦學資質、校企合作協議、師資力量證明，用事實說話；如果遇到考生家長對職業教育有偏見，要耐心解釋，結合我們的就業案例，讓他們看到技能型人才的發展前景。”
從每日信息彙報的時間節點（每晚八點前各組需提交當日工作簡報），到後勤保障的具體內容（每組配備一台筆記本電腦、兩台打印機，經費實報實銷），林風考慮得細致入微，甚至連招生宣傳材料的擺放方式、宣講會的流程安排都做了明確要求。
台下眾人一邊認真記錄，一邊暗自佩服——這位年輕的校長不僅有宏大的格局，更有落地的細節，跟著他乾，心裡踏實。
最後，林風走到禮堂中央，舉起右臂，聲音鏗鏘有力，如同吹響出征的號角：
“各位戰友！東漁村的未來，兩所學院的命運，無數渴望改變命運的孩子的夢想，都係於我們此次出征！前方或許有激烈的競爭，有質疑的目光，有難以預料的困難，但我相信，隻要我們懷揣真誠，秉持專業，堅守‘辦有溫度的職業教育’的理念，就一定能打動家長和學生！我在這裡預祝大家，旗開得勝，馬到成功！出發！”
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