不對勁。
不對勁！
葉老師那根點讀筆神器都沒能換來一個詞的評價，這一份資料就值得向來話少的班長大人這麼長一句點評？
他能察覺到少女的情緒似乎有了什麼變化，可他卻完全捉摸不透那古井無波的表情下琢磨著什麼。
好在天生的危機感讓他懂得怎麼避險，雖然琢磨不透她在想什麼，但他隱約能感覺到……最好還是少跟林夢秋提語法學習資料的事……或者說是，學習搭子的事？
陳拾安把兩人桌子中間的這份語法資料移了回來，原本他是放在左手邊的，現在被他不動聲色地移到了遠離林夢秋的右手邊去。
做完這些避險小動作後，他又餘光看了林夢秋一眼。
她在默默地在本子上寫著什麼，神情狀態看著和平常毫無區別，似乎剛剛的『不對勁』隻是陳拾安的錯覺而已。
寫啥呢……
-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1……-10？
都什麼鬼……！
……
班上的英語早讀繼續著。
朗朗讀書聲中，葉老師走進了教室裡。
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葉明美和梁輝陽同樣是學校的特級優秀教師，作為主科老師，葉老師除了執教五班的英語之外，還執教十一班的英語，也就是溫知夏的英語老師，昨天吃飯的時候，陳拾安就聽溫知夏說過了。
要問理科和文科有什麼不同，除了理綜和文綜之外，便是數學了。老高考模式下，文科的數學是要比理科簡單的，但理科的語文和英語，卻是和文科用著同一張卷子。
這也使得很多理科生不忿，憑啥文科數學更簡單，理科的英語和語文就要跟文科一樣啊啊！
今日作為學校慣例的英語早讀，葉老師也比平時來校要早一些，七點鐘就來到了學校，先來五班這裡逛一圈，然後再上樓去十一班那裡逛一圈。
葉老師深受大家的喜歡，她在教室裡走動時，不時有同學拿著本子來問她問題，她也相當有耐心地解答。
「葉老師！葉老師！這題怎麼做？」
「葉老師別信他！這狗東西特地上網搜的難題！」
「汪宇澤，你的作文還是得加強訓練一下，上次讓你背的範文你背了嗎。」
「背了！背了！」
英語作文其實不像語文作文那麼難，對寫作素養要求不高，掌握萬能的英語作文公式就能快速搭建起作文框架，再背些高分句型句式，就能給作文增添光彩，瞬間提升檔次。
作為文理科最尖子班級的英語老師，葉老師都好久沒有因為某個學生的英語基礎太差而頭疼過了。
葉老師從第一組一路走來，走到了第四組靠走道坐著的陳拾安身邊。
小道士正處在心流狀態當中，拿著點讀筆，結合著那份語法資料，學習著七年級的課文。
林夢秋注意到葉老師了，她就站在陳拾安的側後方，微微彎腰好奇地看著他自學。
見葉老師似乎沒有叫陳拾安的意思，她準備去戳戳陳拾安的筆也就悻悻地收了回來。
葉老師靜靜地觀察了兩分鐘，忍不住小聲道：「拾安同學怎麼不讀出聲來呢？」
陳拾安沒反應。
林夢秋的筆終於有了用武之地，唰地一下就戳了過來。
陳拾安：「？」
怎麼感覺你這會兒戳人好像帶點個人情緒呢？荊軻刺秦王啊！
麵對陳拾安的疑惑，林夢秋隻是抬了抬眼皮，嘴角噙著一分幾乎看不見的滿意，語速平穩道：「葉老師問你話。」
「葉老師？……不好意思葉老師，剛剛在背單詞，沒注意。」
「拾安同學怎麼不讀出聲來呢？」
葉老師溫和一笑，並不介意，「英語還是得多讀，尤其是背單詞練口語，多讀才能加深記憶呀。」
「我想著先把單詞都背了、了解語法結構，後麵再糾正口語，感覺更有效率。」
「相輔相成的呀，而且你這樣默讀，背單詞也吃力。」
「還好。」
「學得怎麼樣呀？」
「多虧葉老師的點讀筆，幫了大忙了，感覺暫時沒問題。」
葉老師伸出手來，拿起他桌上的那份語法資料看了看。
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