就這麼算了……我不能讓這種歪風邪氣，腐蝕我們純潔的校園……”
他停下腳步，眼中閃過一絲精明的光芒。
他知道，現在去找楊明宇當麵對質，是沒有任何意義的。那個年輕人，滑得像條泥鰍，口才又好，硬碰硬隻會自取其辱。
對付這種“偽君子”，就要用“偽君子”的方式。
他深吸一口氣，整理了一下自己有些淩亂的衣領，努力讓自己看起來依然是那個沉穩、威嚴的劉老師。他走出了辦公室，開始了他的“行動”。
他沒有去找校長或者教導主任，因為他知道，在沒有確鑿證據的情況下，領導們隻會看那份亮眼的成績單。他選擇了自己最擅長，也是他認為最有效的輿論陣地——群眾路線。
他先是走進了高三的年級組辦公室。這裡有幾位與他共事多年並且關係匪淺的老教師。
“老張，忙著呢？”他一臉沉重地走了過去，歎了口氣。
正在備課的老張抬起頭，見是劉峰，便笑道：“老劉啊，聽說你們高一這次出了個大新聞啊！恭喜恭喜……哦不對，我是說，真是讓人意外啊！”
劉峰苦笑著搖了搖頭，拉了把椅子坐下，擺出一副痛心疾首的模樣：“老張啊，你我都是搞了一輩子教育的人，你覺得，這正常嗎？”
“呃……確實有點匪夷所思。”老張實事求是地說。
“何止是匪夷所思！”劉峰一拍大腿，聲音裡充滿了悲憤，“你想想，一個月的時間，一群牛頓來了都拉不動的學生，能集體飛躍？這裡麵要是沒點貓膩，我把‘劉’字倒過來寫！我敢斷定，那個姓楊的，絕對是走了歪門邪道，提前給他們劃了範圍，甚至可能搞到了原題！”
他這番話說得斬釘截鐵，配合上他那副“我為教育事業痛心”的表情，極具感染力。
老張愣了一下，皺起了眉頭：“不會吧？全市統考的卷子，管理那麼嚴……”
“嚴？再嚴的製度，都有漏洞！”劉峰壓低了聲音，顯得神秘而又篤定，“現在的年輕人，門路野得很！我們這些老家夥，想象不到的！老張，我跟你說，這不是成績好不好的問題，這是教育風氣的問題！如果讓學生們覺得，學習可以不靠腳踏實地，隻靠投機取小道消息，那我們辛辛苦苦教一輩子，還有什麼意義？這是在毀了孩子啊！”
一番話說下來，老張那原本中立的態度，也開始出現了動搖。他雖然不完全相信劉峰的“陰謀論”，但“不正常”的種子，卻實實在在地在他心裡種下了。
離開了高三辦公室，劉峰又“偶遇”了幾個年輕老師。麵對他們，他又換了一副前輩提點後輩的語重心長。
“小李啊，聽說你們都挺佩服那個楊明宇的？”他拍了拍一位年輕物理老師的肩膀。
“是啊，劉老師，楊老師確實厲害，太神了！”小李一臉崇拜。
劉峰搖了搖頭，歎息道：“唉，你們啊，還是太年輕，看問題隻看表麵。我問你，物理是靠投機取巧能學好的嗎？是靠考前押幾道題就能融會貫通的嗎？”
“當然不是。”小李立刻回答。
“這不就對了！”劉峰的語氣變得嚴肅起來，“他楊明宇能讓林天一個月之內突飛猛進，能讓趙敏那樣的學生考年級第一，靠的是什麼？不是教學，是妖術！是走捷徑！這種靠興奮劑催出來的成績，是空中樓閣，是毒藥！你們要引以為戒，千萬不能學他那套，否則，就是對學生不負責任，對我們這門神聖的學科不負責任！”
他的話，像一盆冷水，澆在了那些對楊明宇心生崇拜的年輕老師頭上。他們雖然未必全盤接受，但心中的那份狂熱，確實冷卻了不少，轉而生出了一絲疑慮。
就這樣，一個下午的時間，劉峰像一隻不知疲倦的小蜜蜂，在校園的各個角落裡，向所有他能接觸到的同事，散播著他的那套“押題論”和“歪風邪氣論”。
流言，像瘟疫一樣，開始在教師的圈子裡悄無聲息地擴散。
“喂，你聽說了嗎？14班這次是押題押中了……”
“真的假的？怪不得呢，我就說嘛，趙敏那樣的學生怎麼可能考年級第一，原來是提前背了答案啊！”
“可不是嘛，劉老師都氣壞了，說這種行為嚴重破壞了教育公平。”
”！啊正不術心，用敢都段手麼什是真，績成出了為，啊人輕年的在現，唉“
。弊作的劣卑次一了成曲扭，利勝的正正堂堂場一將，非全目麵得抹塗都，水汗與力努有所的出付們生師班41將圖試，汙油的膩黏層一像，語風言風些這
。裡朵耳的宇明楊了到傳也然自息消
容內新最書本讀閱ｗｔ．ｐｏｏ往前請
”？吧事有會不，師老楊“：他問地忡忡心憂，時業作改批在師老語英是”。點意注你……邊那師老劉，楊小“：句一他了醒提地意善，時水打在師老理物是
”。的事沒，心關謝謝“：說，笑了笑是隻宇明楊
。內之判預的他了在落地準精都，應反有所的峰劉為因。解辯於急有沒，怒憤有沒他
。口一狗咬去能不人，口一人咬狗
。勁來發越得演表，深越陷越中情劇的”害迫被“在他讓並，次層的己自低拉會隻，罵對他與，子瘋的中想臆己自在浸沉個一付對
。實事的駁辯可無是而，解辯是不來從，器武的好最言流付對
。件文的血心數無他了聚凝的厚厚疊那了出取，屜抽開拉，室公辦的己自了到回他
。》劃計戰作分提試考中期班）41（一高《的善完斷不始開就，起天一第學開從份那
。案方養培和析分細詳的生學體個同不、組小習學同不、隊梯同不對針份份一那
幫步步一，”會享分組小“和”員理管識知“計設何如是他了錄記；步一每的往向生產學物生對她導引，點特的穩手、靜冷她用利並，境困的敏趙解了麵側訪家過通何如是他了錄記；程過全的趣興習學其發激”餌誘“為作程編用並，賦天的上維思輯邏在天林現發何如是他了錄記細詳麵上
