氣仿佛帶著陽光的味道，拂去了她心中最後的一絲陰霾。
然後，在全班同學屏息的注視下，她猛地推開椅子，站了起來。
椅子腿與水泥地麵摩擦，發出了一聲略顯刺耳的“嘎吱”聲。但這聲音，在此刻的教室裡，卻像是一聲吹響反攻的號角，莊嚴而決絕。
她站起來了。
這一次，她沒有再低著頭，沒有再躲閃任何人的目光。她挺直了背脊，邁開腳步，從容地，一步一步地，走向那片屬於強者的講台。
她的步伐不快，卻異常沉穩。她走上那高出一階的講台，從容地站在了錢老師的旁邊。她沒有立刻開口，而是先伸出纖細的手指，拿起錢老師放在講台上的那根細長的木質教鞭。
她握住教鞭的姿態，自然得仿佛已經演練了千百遍。
轉身，麵向全班同學，目光平靜地掃過一張張或驚訝或期待的臉。最後，她的視線落在了幕布那張黑白的影像上。
在握住教鞭的那一刻，她的氣場，在瞬間發生了翻天覆地的變化。
周圍的同學、擁擠的課桌、講台的老師……似乎都在一瞬間褪色、消音，變成了模糊的背景板。她的世界裡，隻剩下這張閃爍著醫學光芒的X光片，和其中蘊含的人體奧秘。
“第一個問題，”她的聲音終於響起。
那聲音，平穩，不帶任何的感情色彩，卻又帶著一種與她十六歲年齡完全不符的令人信服的專業感。
“患者最常見的受傷機製，是高處墜落或平地摔倒時，身體為了自我保護，本能地伸出手臂，用手掌撐地。在手掌接觸地麵的瞬間，腕關節會處於一個極度背伸的位置。”
她手中的教鞭，在投影上輕輕一點，精準地指向了手腕處那個不自然的扭曲角度。
“在這個姿態下，來自地麵的衝擊力會沿著手掌，主要通過第二、三掌骨，傳導至頭狀骨，再傳導至橈骨遠端。而舟骨，恰好被夾在了橈骨和頭狀骨之間。它就像一根被放在鐵砧上的花生，被鐵錘猛力一砸。所以，舟骨的骨折，本質上是一種擠壓剪切複合性骨折。這是生物力學決定的，幾乎無法避免。”
她的回答，乾脆利落，邏輯清晰，沒有一個多餘的字。不僅回答了“是什麼”，更回答了“為什麼”。
台下，林天的瞳孔猛地一縮。他剛才腦中隻推導到了“應力集中”，而趙敏，卻用更簡潔更直觀的“鐵砧和花生”的比喻，完美地解釋了這一切。他第一次，在自己最擅長的邏輯思維領域，感受到了來自另一個人純粹的智力碾壓。
錢老師握著粉筆的手，微微一緊，他不動聲色地點了點頭，示意她繼續。
“第二個問題，舟骨骨折之所以麻煩，甚至在骨科醫生口中被稱為‘不死的癌症’，其根本原因，在於它獨特的‘血液供應’係統。”
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
趙敏手中的教鞭，在X光片上舟骨的位置，畫了一個圈。
“我們身體絕大部分骨骼的營養血管，都是從骨乾中部進入，然後向兩端分布。但舟骨，恰恰相反。”她的聲音裡，帶上了一絲強調的意味，“它的主要營養動脈，是從它的遠端，也就是靠近手指的那一端，逆行進入，然後再供應到近端，也就是靠近手腕的這一端。這種供血模式，我們稱之為‘逆行血供’。”
“逆行血供”！
這個冰冷而專業的詞彙，從她口中如此自然流暢地說出，讓台下響起了一片壓抑不住的倒吸涼氣聲。學生們麵麵相覷，眼神裡充滿了茫然和震撼。
錢老師的呼吸，在這一刻，也為之一滯。他的嘴巴微微張開，鏡片後的雙眼，爆發出難以置信的精光。他可以百分之百地確定，這個知識點，別說是高中教材，就算是普通的大學本科教材，都未必會如此詳細地闡述！這……這幾乎是骨科研究生才會深入探討的內容！
趙敏完全沒有理會台下的騷動，她完全沉浸在了自己的邏輯世界裡。
”。源來供血一唯的塊骨端近往通斷切，會然必是說以可至甚，能可有極就“，部腰的骨舟是好恰，置位那，上痕裂的微細道那上片光X了在點地準精，鞭教的她”，裡這在生發線折骨旦一，式模供血的殊特種這為因正“
”。’死壞性血缺‘生發漸逐會，源來養營的有所了去失它，’島孤‘座一了成就，頭骨塊小一這的端近但。合愈常正以可，好良供血為因塊骨的端遠，是就果後其“
”。險風的重嚴最、煩麻最折骨骨舟是就，這。截兩了成斷地遠永，頭骨塊這，說者或，’連不骨‘是就，果結的終最。的合愈法無是，頭骨的死壞“
。聲無雀鴉內室教，完說話番一
想猜的人有所了碎粉底徹，述論辟精的心核學理病和學剖解到入深番這，刻此麼那。書背長擅，好力憶記是隻許或她得覺，幸僥存心人些一讓還，一第級年的前之，說果如
！力能合整和理推、析分的怕可、的大強，的上之備儲識知量海在立建種一是這。了的釋解能”書背“是不經已這
”。天回力無經已往往，時死壞骨現發到等，機時療治佳最了過錯旦一。’傷扭腕手‘的通普為診誤被易極，性陰示顯能可也片光X，微輕很能可狀症期早折骨骨舟於由，是的怕可最，然當“：句一了充補又，整完夠不還述論的己自得覺乎似她，頓停有沒敏趙
。度高的”生醫床臨“的富豐驗經個一了到高拔間瞬，”生學“的純單個一從，析分個整她讓，筆之睛點同如，充補句這
。畏敬的畏可生後絲一和，撼震、喜狂的般寶珍世稀現發了滿充裡神眼，孩女的弱瘦個那上台講著看他。者問提個是己自了記忘全完經已，旁一在站師老錢
。底底徹徹得贏。了贏宇明楊，道知他
！才天學醫的正真的中礫沙在沒埋被個一是她，”生學“的謂所麼什是不本根，孩女個這
”。斷診聯關“，來回了拉中撼震從師老錢將，音聲的敏趙”。題問個三第“
”。西東樣兩查檢刻立須必們我，析分上以於基“
