午後的陽光，透過辦公室老舊的玻璃窗，照射在楊明宇的辦公桌上。光斑之中，靜靜地躺著一份剛剛從教務處取回的表格——《貧困生助學金申請表》。
這張看似單薄的A4紙，在楊明宇眼中，卻有著千鈞之重。它不僅關係到一筆能解燃眉之急的款項，更是對趙敏過去這段時間所有努力和轉變的認可，是她掙脫泥潭，走向陽光人生的關鍵一步。
他並沒有立刻去找趙敏。對於那個外表堅硬如冰，內心卻敏感如蝶的女孩，任何形式的直接施舍都可能是一種傷害。這件事必須做得周全，讓她明白，這不是憐憫，而是她自己用汗水和成績掙來的榮譽。
楊明宇拿起電話，撥通了生物教研組的內線。
“喂，錢老師嗎？我是高一（14）班的楊明宇。”
電話那頭傳來充滿活力的聲音：“楊老師你好！有什麼事嗎？”是剛畢業不久的生物老師，錢月明。他見證了林天和趙敏的傳奇，對楊明宇這位聲名鵲起的“傳奇教師”充滿了敬佩。
“是關於趙敏同學的事。”楊明宇的聲音沉穩而溫和，“學校的助學金評定需要任課老師的推薦意見，我想請您作為她的生物老師，為她寫幾句評語。”
“趙敏？”錢月的聲音立刻興奮起來，“當然沒問題！這個學生，我印象太深刻了！楊老師，您是怎麼發現她的？簡直是塊璞玉啊！上次期中考試，她的生物成績全年級第一，你知道嗎？這還不是最重要的，最重要的是她那股勁兒！”
錢月明顯然是打開了話匣子，聲音裡帶著激動：“現在隻要上生物課，我就專門觀察她，現在她上我的課，眼睛是亮的，而且跟著我的粉筆頭轉。課間，別的同學都在打鬨，她會一個人跑到教室前麵的骨骼模型那裡，用手指比比劃劃，嘴裡還念念有詞。那股專注勁兒，很多尖子班的學生都沒有！還有她的實驗報告，畫的圖譜，精準得跟教科書上印出來的一樣，每一個細節都處理得特別到位。楊老師，我敢說，這孩子天生就是學醫的料！推薦語我馬上寫，我一定好好寫！”
聽著錢月明老師毫不吝嗇的讚美，楊明宇的嘴角露出笑意。他要的就是這個效果，一個來自代課老師的不帶任何偏見，客觀公正的評價。這比他自己寫一百句好話都有分量。
“那就太感謝你了，錢老師。寫好後麻煩你送到我辦公室來。”
“客氣什麼，這是我應該做的！”
掛斷電話，楊明宇的目光再次回到申請表上。在“班主任推薦意見”一欄，他早已打好了腹稿。他拿起鋼筆，筆尖在紙上劃過，發出細微而堅定的沙沙聲。
他沒有過多地渲染趙敏家庭的貧困，那會像是在揭開女孩的傷疤。他將重點放在了“轉變”與“潛力”上。
“……該生自入學以來，經曆了一段時期的迷茫與適應。但在正確的引導下，她以驚人的毅力克服了來自家庭與自身的雙重困難，展現出遠超同齡人的成熟與堅韌。在期中考試中，其生物單科成績位列年級第一，充分證明了其在生命科學領域的卓越天賦與巨大潛力。該生平日裡沉靜好學，尊敬師長，團結同學（這一點是楊明宇善意的‘誇張’），尤其在生物學科的學習中，表現出強烈的求知欲和嚴謹的科學態度。經班級評議，一致同意推薦趙敏同學申請本次助學金。望上級領導予以審核批準。我相信，今日的涓滴之助，必將灌溉出一棵未來的參天大樹，成為國家醫療衛生事業的棟梁之材……”
寫完最後一個字，楊明宇輕輕吹了吹未乾的墨跡。每一個字，都在為趙敏的未來鋪路。
很快，錢月明老師就送來了他寫的推薦語，字跡工整，但內容熱情洋溢，比楊明宇寫的還要詳儘和激動。兩份推薦語，一份沉穩有力，一份熱情洋溢。
帶著這份準備充分的申請材料，楊明宇直接敲響了校長周振邦的辦公室大門。
“請進。”
周振邦正在批閱文件，看到是楊明宇，他放下手中的筆，笑著指了指對麵的椅子：“是明宇啊，坐。看你這表情，又是來給我報喜的，還是來給我出難題的？”
經過幾次事件，周振邦對這位年輕的部下已經從最初的“關注”，轉為了真正的“器重”。他欣賞楊明宇身上那股敢想敢乾、又能謀善斷的勁頭。
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