勝利的喜悅和被認可的榮光，如同溫暖的陽光，普照在14班每一個人的心頭。學生們走路時腰杆挺直了，說話聲音洪亮了，麵對其他班級學生時，眼神裡也多了一份由內而外的自信。
然而，陽光之下，必有陰影。
當一個人或一個集體，以一種不合常規的速度崛起時，所要麵對的，絕不僅僅是鮮花和掌聲，更有來自暗處的嫉妒、質疑和冷箭。
周五下午，最後一節是班會課。楊明宇剛剛在班裡宣布了一些新的舉措，他正享受著這種將集體引向正軌的成就感時，學生提醒楊明宇門外有人找，楊明宇打開門，門外的學生說道“楊老師，教導處王主任讓您馬上去他辦公室一趟，說是有急事。”
楊明宇心中微微一動。王海德找他，通常不是好事。他安撫了一下班裡的學生，讓他們先自習，然後便快步走向了辦公樓。
推開教導處的大門，楊明宇立刻感覺到氣氛不對。
辦公室裡煙霧繚繞，嗆得人眼睛疼。教導主任王海德，一反平日裡那副笑嗬嗬的“和事佬”模樣，臉色陰沉。他坐辦公桌後，手指夾著一支快要燃到儘頭的煙，麵前的煙灰缸裡，已經堆滿了煙頭。
而在他對麵，坐著一個人——高一（1）班的班主任，劉峰。
劉峰的臉色同樣難看，但那難看之中，卻又夾雜著一絲幸災樂禍。他看到楊明宇進來，臉上皮笑肉不笑，但立馬又恢複了一副義憤填膺的表情。
“王主任，您找我？”楊明宇平靜地開口，心中已經猜到了七八分。
王海德沒有立刻說話，他將手中的煙頭狠狠地摁滅在煙灰缸裡，然後從桌上抽出了一張A4紙，動作緩慢地推到了楊明宇麵前。
“小楊，你自己看看吧。”他的聲音冰冷。
楊明宇的目光落在那張紙上。
這是一封用電腦打印出來的信，標題用黑體加粗，顯得格外刺眼——《關於高一（14）班班主任楊明宇嚴重違背師德、扭曲教育風氣的情況反映》。
匿名信。
楊明宇的瞳孔不自覺地縮了一下。他伸出手，拿起了那張輕飄飄卻又沉甸甸的紙。
信的內容，條理清晰，措辭惡毒，顯然是經過了精心的構思和組織。
信中，將楊明宇列舉為“數宗罪”。
第一宗罪：搞個人崇拜，行“神棍”之風。信中詳細描述了楊明宇開學之初，如何用“預言”王昊父親股票、點破趙敏家庭辛勞等“江湖騙術”，來震懾學生，樹立自己“未卜先知”的畸形權威。信中將這種行為，定性為“封建迷信思想對校園的侵蝕”，是“對青少年世界觀的嚴重誤導”。
第二宗罪：用金錢腐蝕學生，宣揚拜金主義。信中指責楊明宇在班會上公然討論納斯達克指數，討論每個學生未來的“價值”，是用庸俗的金錢觀來替代崇高的理想教育，是“對教育事業的褻瀆”。
第三宗罪：搞小團體，分裂學生群體。信中重點抨擊了楊明宇成立的“理科攻堅組”，稱其為“精英小圈子”，是“人為地在班級內部製造對立和不公”，偏心個別學生，打擊了大多數學生的學習積極性。
第四宗罪：投機取巧，敗壞考試風氣。這一點，是信中最惡毒的攻擊。信中言之鑿鑿地宣稱，14班期中考試的“奇跡”，完全是楊明宇憑借不知從何而來的渠道，“精準押題”的結果。信中暗示，這種行為“嚴重破壞了考試的公平性”，並質疑“背後是否存在著不可告人的交易”。
而最讓楊明宇眼神變冷的，是信件的最後一段。
那一段，用一種極其陰險的春秋筆法，將矛頭直指他的人品。
“……尤其值得警惕的是，該教師對個別學生，如林天、趙敏等人，表現出超乎尋常的‘關心’。這種關心，是否純粹？是否另有所圖？我們不得而知。此外，其設立的所謂‘班級基金’，由個人掌控，用途不明，賬目不清，是否存在以權謀私、中飽私囊的可能？我們懇請學校領導明察秋毫，嚴查此事，清除教育隊伍中的害群之馬，還榕城一中一片純淨的天空！”
信的末尾，沒有署名，隻有一個落款——“一個為學校未來擔憂的普通教師”。
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