自從與楊明宇立下那個關於“秘籍”的賭約後,林天變成了一個嚴苛、高效、甚至有些不近人情的“魔鬼教官”。14班教室後排的那個角落,儼然成了全班最引人注目的中心。
“張偉!這道輔助線的作法我講了三遍了!你的腦子是被鉛球砸過了嗎?”林天用筆杆“篤篤篤”地敲著張偉麵前的練習冊,眉頭緊鎖,語氣裡滿是壓抑不住的煩躁。
體育生張偉滿頭大汗,高大的身軀在小小的課桌前顯得格外局促。他看著那道複雜的幾何題,感覺那些線條和字母在他眼前跳舞,變成了一團無法理解的亂麻。“我……我就是想不通,為什麼從這個點作垂線,而不是從另外一個點……”
“因為這樣可以構造出兩個直角三角形!利用勾股定理!這是最基本的思路!”林天幾乎是吼出來的。
小組裡其他幾個成員噤若寒蟬,連大氣都不敢喘。他們能理解林天的急切,因為楊老師出的模擬題他們已經看過了,難度極高,處處是陷阱。以他們現在的水平,別說達到楊老師設定的平均分線,恐怕連及格都困難。而張偉,無疑是整個團隊裡最薄弱的環節。
林天的教導方式,充滿了天才的思維跳躍。他能一眼看透問題的本質,卻無法理解為什麼別人看不到。他的講解,對於基礎尚可的學生來說是醍醐灌頂,但對於張偉這種幾乎是從零開始的學生而言,無異於聽天書。
壓力之下,團隊的氣氛變得緊張而凝重。張偉的愧疚和自責與日俱增,他甚至開始躲避林天的目光。而林天的耐心,也正在被一點點消磨殆儘。
這一切,都被不遠處的陳靜看在眼裡。
作為“總工程師”,她這幾天的工作量是巨大的。她不僅要將自己腦中的知識體係轉化成清晰的筆記,還要根據楊老師的提點,標注出重點、難點和易錯點。她的小小座位上,鋪滿了草稿紙和各種顏色的記號筆。
她能聽到林天的咆哮,也能看到張偉的窘迫。
她看到林天煩躁地抓著頭發,放棄了對張偉的輔導,轉而去檢查其他人的作業。而張偉則像一隻流浪狗,垂著頭,默默地盯著那道題,眼圈微微泛紅。
陳靜的心,被輕輕地刺了一下。
她看到張偉那笨拙的努力,看到林天氣急敗壞下的無助。她想幫忙,可是她不敢。讓她主動走到一群人中間去講解,比讓她去參加奧運會百米賽跑還要難。她的喉嚨像是被一隻無形的手掐住,發不出任何聲音。
可是,她又是“總工程師”。楊老師把那麼重要的任務交給了她。她的“秘密武器”如果連自己人都無法使用,那還有什麼意義?
強烈的使命感和根深蒂固的恐懼,在她內心激烈地交戰。
最終,她選擇了一種獨屬於陳靜的方式。
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她沒有起身,也沒有說話。她隻是從書包裡,拿出一張全新的、畫著精美圖表的筆記草稿。然後,她將這張草稿上寫寫畫畫,對折,再對折,折成了一個小小的紙飛機。
一個大膽的念頭,在她腦中萌生。她深吸一口氣,心臟“怦怦”直跳,手心緊張得全是汗。她猶豫了很久,最終,那份源自“總工程師”的使命感,戰勝了她內心深處的膽怯。
她的後桌,一個叫李萌的普通女生,正要去上廁所。陳靜鼓起平生最大的勇氣,用筆尖輕輕地戳了戳李萌的胳膊。
李萌回過頭,看到陳靜滿臉通紅,遞過來一個折得整整齊齊的紙飛機,用細若蚊吟的聲音說:“麻……麻煩你,把這個……給張偉。”
李萌愣了一下,雖然不明所以,但還是點點頭,接過紙飛機,走過去,輕輕地放在了正垂頭喪氣的張偉桌上。
張偉疑惑地抬起頭,打開了那個小小的紙飛機。
紙上畫了一個簡單的籃球場。籃球場的禁區裡,畫了一個小人,代表球員,旁邊標注著“你”。在籃筐下,她畫了一個叉,標注著“防守者”。
張偉愣住了,不明白她什麼意思。
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