朝堂之上，氣氛肅殺。關於技術總局“淆亂官製”的輿論風暴，終於從士林清議、禦史彈章，演變成了麵對麵的禦前激辯。這一日的大朝會，注定不會平靜。
康熙高踞龍椅，麵色沉靜，目光掃過丹陛之下噤若寒蟬的百官，最終落在隊列前列，神色如常的韋小葆身上，又掠過幾位須發皆白、麵色凝重的老臣——他們是翰林院掌院學士、禮部尚書等清流領袖，也是此次攻訐技術總局的主力。
果然，朝儀剛過，一位身著緋袍、繡有仙鶴補子的老臣便手持玉笏，顫巍巍地出列，正是翰林院掌院學士，海內文宗，李光地。他年事已高，平日已較少參與具體政務，但此次事關“道統”根本，他不得不親自出馬。
“老臣李光地，有本啟奏！”聲音蒼老，卻帶著不容置疑的威嚴。
“李愛卿請講。”康熙微微頷首。
李光地深吸一口氣，仿佛凝聚了身後無數士人的期望與憤懣，朗聲道：“臣彈劾一等鹿鼎公、技術總局總管大臣韋小葆，其人行‘以術亂道’之舉，壞我祖宗成法，動搖國本，其罪有三！”
朝堂之上，落針可聞。
“其一，淆亂官製，敗壞士風！”李光地聲音提高，帶著痛心疾首，“國家設科取士，乃為掄才大典，旨在選拔通曉經義、明體達用之才，輔佐聖主治國平天下。然韋小葆於技術總局內，擅設品階，濫授官職於工匠胥吏之流，使操持賤業者竟與十年寒窗之進士同列朝班！此例一開，天下讀書人寒心，士林風氣敗壞，誰還肯皓首窮經，鑽研聖賢之道？長此以往，國將不國！”
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他頓了頓，繼續道：“其二，舍本逐末，誤導學子！韋小葆鼓吹所謂‘格物致知’，實則誘導年輕士子摒棄經史子集，沉溺於奇技淫巧，錙銖於尺寸之間，計較於毫厘之利。此乃‘君子不器’之反義！若天下英才皆效仿此途，不再關心仁義道德、治國安邦之術，我大清江山，賴以維係之精神根基何在？”
“其三，”李光地目光如炬，直指韋小葆，“其人心術不正，挾技自重！以些許鬼蜮伎倆蠱惑聖聽，收攬民心，更欲以此另立體係，架空六部，其心叵測！皇上，此風斷不可長！請陛下明察，即刻廢止技術總局內部濫授品階之舉，嚴懲韋小葆，以正視聽，以安天下士子之心！”
這番指控，言辭激烈，條條扣在“道統”、“國本”的大義之上，分量極重。許多官員雖未必完全認同李光地的激烈態度，但對其維護科舉正途、士人尊嚴的立場，內心是支持的。一道道目光或明或暗地投向韋小葆，看他如何應對。
韋小葆麵色平靜，緩步出列，向康熙躬身一禮，然後轉向李光地，語氣不卑不亢：“李中堂乃海內文宗，晚輩素來敬仰。然中堂所言，請恕晚輩不敢苟同。”
他環視一周，聲音清晰而沉穩，傳入每個官員耳中：“李中堂言技術總局‘以術亂道’。晚輩敢問，何謂‘道’？孔子曰：‘朝聞道，夕死可矣。’此‘道’，乃天地運行之規律，萬物存在之真理！晚輩所為‘格物致知’，正是要探究這天地萬物之‘道’！研究稼穡生長之規律，可使糧食增產，百姓免於饑饉，此非‘道’乎？探究江河奔流之習性，可興水利、除水患，保百萬生靈安寧，此非‘道’乎？改進工巧，提升織造冶煉之效，可富國強兵，此非‘道’乎？”
他巧妙地將“技術”提升到了“求道”的層麵，與空泛的“道統”區別開來。
“至於所謂‘淆亂官製’，”韋小葆繼續道，語氣轉而鏗鏘，“朝廷設官分職，目的為何？是為治理國家，服務黎民！評價一個官員，難道不應看他為這天下，為這百姓做了多少實實在在的事情嗎？技術總局之內，諸位工匠、算學先生，他們或許不善八股，但他們改良的農具，正在直隸田間發揮效用，預計今秋可助農人增收；他們建立的黃河模型，正在為根治河患尋找良策，此乃功在當代、利在千秋之業！授予他們應得的品階俸祿，表彰其功，激勵來者，何錯之有？難道隻有熟讀經史、善於文章者，才配為這天下出力嗎？”
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