李梟走後。
李老師立刻就開始找幫手，收拾實驗室，在材料到了後，就迫不及開始做起了實驗。
這一次實驗，就是幾天的時間，這幾天李老師帶著三名學生，幾乎沒怎麼出實驗室的門。
不斷的在調整著配方的比例，記錄著一個個數據。
中途李梟隻去了一次，送去了一個他構想中的雙層飯盒，這個飯盒是李梟找打鐵的師傅特意打造的。
除了是雙層的設計以外，其餘和普通的飯盒沒什麼區別，都是鋁製的。
本來打鐵的師傅建議用馬口鐵。
在這年代馬口鐵的飯盒也是比較常見的一種，比起鋁製的飯盒更結實一些，具有一定的強度和剛性，不易變形。
不過李梟想了想還是用了鋁製的飯盒。
畢竟鋁飯盒雖然容易出現凹陷或扭曲，但它可是具有良好的導熱性，這對於用加熱包來加熱食物來說，更容易熟。
實驗室中，又一份加熱包按照新的比例製作完成。
又開了實驗。
李老師把發熱包放入飯盒最下方，倒上水，放上了一個溫度計，看了眼時間就開始靜靜的等著。
每隔一分鐘，他都會報一次溫度。
而在他旁邊的學生，則飛快的在序列號156後麵，記上了一個溫度，一套流程下來。
看著最終的實驗結果。
幾人都有些激動。
這是他們一百多次實驗中，得出的最好一個結果。
有了這一次的結果，他們又重新做了一遍實驗，不過這一次不再測試水的溫度，而是把飯盒的第二層放上，在裡麵放上了一些炒麵粉和水，蓋上了蓋。
10分鐘後，他們打開飯盒一股飯香味傳了出來，這不由讓他們都歡呼起來。
“成功了，我們終於成功了”。
“李老師，我們成功了”。
……
在一間教室中。
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一個禿頭老師正在講機械原理，這位禿頭老師也是一位老教師，講課講的深入淺出，很容易讓人理解。
在李梟看來唯一的不好就是講的太快。
不過這可能隻是對他來講。
班裡的其他同學聽的都津津有味，隻有他感覺有些吃力，隻要稍微一不注意，有些地方就會弄不懂。
隻能說不愧是名牌大學，能上這個學校的都是學霸。
隻有他一個學渣混在裡麵，也是為難了他，不過既然選擇了這條路，李梟就不會放棄。
最多就是比別人努力一些，多付出一些時間。
他還就不信了，卷不死他們……
一天的課上下來，揉了揉臉，總算能放鬆一下。
“李梟走，去打籃球”，下了課白建功招呼道。
李梟擺了擺手：“你們去吧！我去一下閱覽室，新期刊到了，我借一下看看”。
聽李梟這說，白建功也就沒在勉強，他知道李梟晚上會回家，不像他們可以趁著晚上的時間去閱覽室自習、借閱。
不過李梟沒想到，剛出教室，就被李老師給拉到了實驗室。
“李梟你看看，咱們的實驗成功了。”。
一邊說著又給李梟演示了一遍。
“156號在放入水後，大約需要1到2分鐘左右，就會釋放出大量的熱量，冒出白氣，在接下來5到8分鐘內，熱量持續傳遞並不會下降多少，我們試過，在這段時間內，飯盒內的溫度最高可以達到120多度，最低也會有100度左右，
之後的溫度就會逐漸下降，不過這段時間足以讓飯盒內的食物熟透，不過這是在我們這邊，考慮到那邊冬天的環境，發熱包的反應速度會有一定影響，大概需要15分鐘。
聽了李老師的講述，李梟知道這事成了。
和他搜到的一些介紹相差無幾。
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