好在汀州府與江西陸路聯通未斷，他本想逃至江西再考。
但一來，舍不得家人；二來，舍不得舵公治下寬鬆的文化環境，不想再回廠衛爪牙之下；三來，每當政權更迭，都要廣開恩科，他留在福建未必沒有機會再考。
而且舵公治下吏治清明，想必恩科定然公平公正，不會烏煙瘴氣。
是以，他就暫居福建。
果然在三月的時候，南澳時報便宣傳在廣州要開辦大學，歡迎報考。
儘管這所謂的“入學考試”處處都透著與科舉的不同。
但李世熊不僅文詞沉深峭刻，還對諸子百家多有涉獵，經史子集、醫卜星象、佛道典籍，無不貫通。但凡考書上寫的東西，什麼都難他不倒！
卷子發下，號舍落鎖。
李世熊先按考試要求，寫上姓名、準考證號，信心滿滿的掃了一眼題目，當即呆住了。
隻見題紙上，第一題是：“假設你來到陌生縣城擔任知縣，麵對地方豪強大族的拉攏、腐蝕，你同意會失清廉氣節，不同意會被暗害掣肘，一事無成。該如何抉擇？”
以上就是原原本本的題乾。
不僅通篇用白話，而且自帶句讀，沒從四書五經裡出題。
或者直白點說，沒從任何典籍裡出題。
甚至題目要求中，明明白白，要求以白話作答，要同樣自帶句讀，禁寫科舉文體。
“這……這……這簡直是笑話！有辱斯文!！放我出去，不考了！”
一串怒吼從隔壁號舍中傳出。
如此咆哮貢院，按大明律，要當場拿問、枷號示眾。
然而貢院士兵隻是打開號舍，放人出去，淡淡道：“小聲些，別影響別人考試。”
那考生不敢在士兵麵前造次，不聲不響走了。
有人帶頭，又有許多人要求棄考，士兵們忙著開鎖放人。
李世熊無心答題，耳朵緊貼號舍門縫。
他在看到題目的一瞬間，本來也想一走了之，但聽到走的全是滿嘴“之乎者也”的士子後，又冷靜了下來。
他馬上覺察到，題目出成這樣子，就是為了氣走這些士子，好讓那些沒什麼學識的普通百姓中第。南澳時報上的考試全用白話文，考試的路費、食宿報銷，考題也寫成一副生怕別人看不懂的白癡樣子。這怪異考試的方方麵麵，就是在為招攬普通百姓而準備。
李世熊熟讀經史，墓的想起一件事來。
洪武三十年，一件大案震動天下。
彼時大明立國不久，北方久經戰亂，文教比南方弗如遠甚，以至當年殿試士子均為南方人。此事令北方士子聞之嘩然，太祖大怒，下令處斬主考官，並組織北方士子重考取士。
曆稱“南北榜案”。
時人以為考試最公平，然而身份不同，家世不同，受教情況也不同。
寒門子弟買書之錢，尚難以湊出，而富家大戶，卻能得博學大儒指點。
新政權既要公平，就不能不對貧寒學子有所側重。
想明白此理，李世熊不禁心中一讚，又坐回位置上。
思索良久後下筆，他的答題思路，就是跳出“要麼貪腐，要麼庸碌”的對立框架，主張嚴刑峻法，製度性懲治貪腐，同時也懲治行賄之人。
下一題，問考生對廣州之戰的看法，問新軍三日克城之原因。
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南澳時報，李世熊幾乎每期不落地看過，知道南澳勢力對此戰勝利原因的定性。
但他豈是為入學就言諂媚之徒？
他總結新軍速勝的原因隻有一條：水陸偷襲，攻其不備。
當然，平心而論，南澳政權對百姓也確實不錯，李世熊也誇了兩句。
下一題，列舉了幾個奸商的例子，得出無商不奸的結論對不對？
再下一題，假如一名博學大儒說，天圓地方是錯的，世界是個球體，那麼大儒所言對不對，為什麼？入學考試的規定時間為三個時辰。
一共六道題目，品德、立場、邏輯題目各占兩道，都要求考生作文說明。
李世熊詫異的發現，自己所讀的經史書籍，在這些題目麵前，也就能用上幾個典故。
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