學生們很快就取來了換洗衣物，然後在教官處領取藥液小瓷瓶。
“第一個進洗浴室的同學進最裡麵的洗浴室，後麵的依次。”
所有的學生都進洗浴室後，便有教官進入洗浴室進行登記，以後學生就有自己固定的洗浴室。
女生洗浴室那邊由教文化課的女教師進去登記，這武道分校裡的教職工全是軍人，沒有文職人員。
舒星用神識掃視了一下，所有的學生都在往浴桶裡放熱水，於是收回了神識不再查探。
這時陳司令來找舒星，“舒先生，明天武術表演用的刀、劍，還有姿罐、瓷瓶會送來學校。
還有來學基礎刀、劍的特種兵武者是每個支隊來四個，兩個學劍，兩個學刀，都是每周五下午到達。”
舒星：“嗯，可以。陳司令，看來讓這些學生進行三個月的軍訓是很正確的選擇。
他們現在很聽從教官的命令，避免了諸多的解釋、說教，效果很好。”
陳司令：“確實，軍訓的教官讓這些學生懂得了軍人以服從命令為天職。
以後招收的學生依然這樣，和每年招收的新兵一樣訓練三個月。”
洗浴室裡，教官和女教師已登記完了學生所在的浴室編號。
而學生們把熱水都已放好，溫度也已調好，便取出小瓷瓶，撥掉瓶口的軟木塞。
很好聞的藥香味從小瓷瓶裡飄出，學生們聞著這藥香，都感覺身體的疲憊之感消失了許多。
他們趕緊把藥液倒進浴桶，並且把小瓷瓶裝上一些水，把裡麵的藥液全部洗出倒進浴桶。
又用手把藥液在水裡和勻後，便脫光衣物進入浴桶泡藥浴。
學生們在泡藥浴過程中，感覺疲勞在一點點的消失。
在想象中又感覺藥液在被身體吸收，反正人是越來越感覺舒服。
一段時間過後，眾學生藥浴完畢，一切都收拾好後，又聽到了集合的哨子聲。
學生們按自己的小隊列好隊後，教官首先收集小瓷瓶，之後，開始對學生們講話。
“很好，你們都進行了藥浴，是不是疲勞感頓消，現在身體極其舒爽？
你們在泡澡時，藥液被身體吸收了大部分，但還未煉化。
現在跟著我練習《洪門看家拳》以助藥液在身體中煉化，然後作用於皮膚。”
於是，學生們跟著教官練起了早晨學會的幾式《洪門看家拳》。
幫助吸收煉化藥液的藥力，修煉任何外功都可以，但學生們現在隻學習了《洪門看家拳》，所以就練這個。
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半個小時後，學生們結束了練習，這時學生們感到身體暖陽陽的，很是舒服。
“同學們，現在，你們今天的古武修煉結束。
休息時，可修煉《洪門看家拳》，但絕不能站樁。
晚飯後，有晚自習上，具體由文化課老師安排。
現在解散。”
學生們一天武道的修煉課完成了，解散後，他們都去洗衣房清洗自己先前換下來的衣物。
洗好後，就拿到寢室裡，在陽台上晾好，等下次換洗。
教學生們修煉的教官則是和學生錯開時間修煉，如上午學生上文化課時一直到學生們中午休息時這一大段時間。
修煉是要堅持不懈，持續不斷，抓住一切時間進行，但同時也要注意勞逸結合、調節心情。
學生解散後，現在有了充足交流時間。
“站樁真好，雖然很累，但好處很多。”
“什麼好處啊？我隻感覺很累，不過藥浴後，很是舒服。”
“好處就是，這幾天不是感冒喉嚨痛，吞咽東西，如口水時就很痛。
可是泡了藥浴後，喉嚨一點也不痛了，吞口水時也沒感覺到痛了。”
“那管站樁什麼事，你站樁又沒把喉嚨站好。”
“你小子，如果我沒站樁，能去藥浴嗎？站樁是前提，因為站樁了才要去藥浴。”
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