校規則下，謝明試圖傳遞“穿越概念”的話語都會被乾擾。<\/p>
看到宣衝大條的樣子，謝明欲言又止。他知曉現在說的內容，宣衝“聽不進去”<\/p>
謝明最想說的內容：這場升學考試（初中升高中）中，極有可能是涉及到穿越者的身份認定。<\/p>
維校中，宣衝和謝明占用的是正統教育名額，這在維度所招募地生源中是非常寶貴的。<\/p>
但是這個名額並不是固定的，會有不少人來頂替；謝明在上次任務中就遇到了很多頂替的的人。<\/p>
這些人是維校中的墊底學生，部分人在自覺通過無望後，會不擇手段無所不用其極。<\/p>
謝明已經與其進行了遭遇戰，完成了捍衛名額的任務。<\/p>
隻是謝明不知道：“好學生”和“差學生”在同一所學校中，是不同環境，隻是到底誰是“好”誰是“差”呢？<\/p>
宣衝的名額一直是穩得很，反倒是老師們爭奪名額。<\/p>
然而這一年來，宣衝偶爾關注到謝明那幾次穿越的過程：他（謝明就是對窗戶外發了一個呆（自行穿越任務），亦或是看到女孩子情書一看看了一中午（被邀請任務）。宣衝都是搖了搖頭，歎息這小子怎麼分心，成績還比自己好？<\/p>
實際上，在維校，謝明的成績沒有宣衝好。<\/p>
…校區時空不同的分割線…<\/p>
第二天，對於宣衝來說這是很鄭重的一天，爹親自開著桑塔納——嗯，這在十年後會成為“破車”代名詞的小車，將他送到了考場。<\/p>
另一邊，謝明走進了學校預備接受考試，打開了自己的背包，掏出了一個折疊屏的電腦。<\/p>
謝明查閱了自己的考試內容，他的課程中沒有“珠算”這種老古董，但是有邏輯編程題目。<\/p>
在謝明走進的學校中，學校場景和宣衝是截然不同的，那幾顆青鬆長得比宣衝所見得更加高了，曾經低矮的樹枝因為樹木變大被砍掉，隻留下距離地麵三米以上高度樹枝。<\/p>
學校裡麵的電子屏換成了高清，當然不變的是廣播體操。<\/p>
另一邊同步場景中，宣衝擠過了校門那接送的家長群後，進入“匆匆忙忙”的學校操場區後，路過鬆樹遮陰的道路，從頭頂上鬆樹枝揪下來一根鬆針，仔細的嚼著，品味著鬆針獨特的澀味。<\/p>
來到學校廣場前，這裡擺放一個雕塑，一個女人托著一個星球模型。朦朧中，宣衝感應到這個“女神托舉星球”的雕塑挺有魅力的。<\/p>
謝明和宣衝幾乎走在了同樣的位置上，經曆不同時代的場景，但這時都沒有看到對方。<\/p>
直到來到教室中，雙方的場景重合！共同坐在了同桌的位置上，隻不過宣衝坐在坑坑窪窪不知道被哪個手殘家夥用刀子刻上“早”字的木頭桌前；而謝明落座的位置，則是樹脂材料鋼管兜底的抽屜。<\/p>
……<\/p>
抱著牛皮紙試卷預備奔赴考場的老師們，他們各自所處的時空場景都不同，有的是行走在太空站上，有的是在深海空間港中。當然這些老師都在進行考前的係統校準工作。<\/p>
”牛皮紙袋試卷“是宣衝所在時空校區的體現。<\/p>
在其他時空上，這玩意各有不同，畢竟這些薄薄的試卷，其實是位麵的準入通道。<\/p>
老師們：考場得安排在市重點學校考場中。——翻譯：維度穿越考試科目必須要以正規學生曾經經曆的“維度課程”為基礎藍本。<\/p>
要嚴抓考場作弊！——翻譯：部分非正規學生，會被納入考試，但這會被這部分學生認為這是最終之戰，進而啟動一些自認為自己在維度上可以勾連外區域的手段進來，這要嚴加打擊。<\/p>
考試目的是考出你們正式的能力，不要想著歪門邪道——翻譯：本次考核為時空的監測和管理，樹立起合格的後備人才，符合德智體美勞的標準。<\/p>
體育和藝術特長生考試也需要嚴格遵循考場紀律！——翻譯：時空考試中，有其他體係部門，也在進行“調查”“探索”的維度人才選拔，他們也會遵守相關規定。<\/p>
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