教習”的狀態，沈念便與他辯駁起來。
不到片刻。
二人都是卷起袖子，唾沫橫飛，儼然有打起來的趨勢。
一刻鍾後，二人的喉嚨都快要吵冒煙了。
沈念辯駁一句後，有所明悟，立即提高聲音道：“周司業，可以了，可以了！我夠用了！”
王錫爵連忙拉住周子義。
後者長呼一口氣，道：“沈檢討，待此事完結，咱們私下再論一論！”
“可以，可以！”沈念笑著說道。
這就是國子監許多教習的特點。
認真，嚴肅，各個都是辯才，捂著自己的那套理論，總能自圓其說。
午後。
沈念吃過午飯，便提筆寫了起來。
待他去國子監上訓誡課時，定然不會照著訓誡稿朗誦，肯定有所自由發揮，然主要的論點還是要寫清楚的。
此事關係著大明朝的官學教育，一絲一毫都馬虎不得。
入夜時分，沈念終於將初稿完成。
他沒有著急拿給別人看，而是將稿子帶回了家，他喜歡睡前再看一遍，然後早起再謄寫一遍，方算完成。
他對此事很認真。
這也關係到他的前程。
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當下的他，因擔任著日講官與兼記起居注的差遣，能經常在皇帝與一眾高官麵前露臉。
他自然要把握好每一次機會。
……
翌日一早。
沈念命文吏將他撰寫的訓誡稿分成四份，待馬自強四人聚齊後，分別放到了他們的麵前。
“煩勞諸位大人補充雅正！”
馬自強、申時行、王錫爵、周子義都非常興奮，當即都埋頭看了起來。
而沈念則是觀察著他們的表情。
不消片刻，四人的表情開始變得凝重，然後麵露疑惑，驚訝。
而後。
周子義麵色陰沉，攥起拳頭，而王錫爵則是露出了一抹笑容。
馬自強與申時行看著看著，也是嘴角微翹，看完後，都不由得長呼一口氣。
很快，四人都抬起了頭。
馬自強道：“元馭、以方，你們先講！”
周子義率先道：“是不是……重了一些？我看完後，今晚肯定是睡不好覺了！”
聽到此話，王錫爵道：“以方兄，我覺得挺好，利刃才能去沉屙嘛，若是誤傷了誰，也在所難免！”
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