香菱主動前往瀟湘館拜黛玉為師，黛玉欣然應允。在第一課中，黛玉首先打破了香菱對格律的刻板認知，指出作詩不過是起承轉合、平仄虛實，若有奇句，連平仄不對也使得。隨後，黛玉提出了核心的詩學主張：“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的”，強調“不以詞害意”。
於是黛玉幫其糾正審美與開具書單。
當香菱表示喜歡陸遊“重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多”這類淺近詩句時，黛玉立刻予以糾正，指出初學者斷不可學此類詩，以免落入俗套格局。接著，黛玉為香菱規劃了係統的閱讀路徑：先精讀王維（王摩詰）五言律詩一百首打基礎；再讀杜甫（老杜）七言律詩一二百首；接著讀李白（李青蓮）七言絕句一二百首。有了這三人的底子後，再去涉獵陶淵明、應瑒、謝、阮、庾、鮑等人的作品
香菱拿回黛玉用紅圈選出的王維詩集後，諸事不顧，在燈下廢寢忘食地研讀。在隨後的交流中，香菱對王維“大漠孤煙直，長河落日圓”中“直”與“圓”字的無理與逼真提出了自己的感悟。黛玉順勢點撥，引出陶淵明“暖暖遠人村，依依墟裡煙”的詩句，讓香菱領悟到“上”字是從“依依”化用而來，香菱由此真正摸到了詩歌的“三昧”（真諦）。
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在香菱具備一定基礎後，黛玉以“昨夜的月”為題，限“十四寒”韻，讓香菱嘗試創作。
月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。
香菱茶飯無心、坐臥不定地苦思後寫出，但被黛玉評價“意思卻有，隻是措詞不雅。皆因你看的詩少，被他縛住了。把這首丟開，再作一首，隻管放開膽子去作。”原因是讀的詩少，被淺近詩句束縛。
這首詩語言比較直白通俗，在意象的使用上多是一些前人已經用爛的“玉鏡”“冰盤”等，缺乏新意。情感上雖然寫了“詩人助興”“野客添愁”，但並沒有具體的情感支撐，顯得比較空洞。此時的香菱還處於模仿階段，沒有真正把握詩歌創作的精髓。
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