安靜之三
“姓名？”
“易晚。”
“年級？”
“剛剛大四。”
“專業？”
“純數。”
……
“易晚, 我們沒有侵犯你的隱私的意思。把心理谘詢內容透露給你的班主任，是學校的規定。每年一次的大學生心理評估，和對應評估的心理谘詢幫助，也是學校的規定。”
“為什麼知道你在學校論壇裡的發言記錄？呃……易晚, 我們都是為了更好地幫助你。”
“你年輕, 成績優秀, 是青春的朝氣, 國家的未來。你們這代年輕人, 肯定是對自己的要求太高了, 而且也想得太多了。我教你一個人生經驗：但行好事，莫問前程。”
……
易晚從學校的心理谘詢室裡走出，“負責任”的心理老師和班主任為他聯合安排下了每個月一次的心理谘詢。每次一小時，隨便聊點什麼，有助於易晚的心理狀態。
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X市的九月很熱，又乾又熱, 烤得易晚的臉生疼。他坐在心理谘詢室外的樹蔭下, 猶豫要不要給喻容時打個電話——喻容時今年夏天就已經博士畢業了，入職了一家高新企業。他這段時間又要跑畢業手續，又要忙著搬家入職，挺忙的，但還好和易晚還在一個城市。
按了一下，又掛了。
等易晚回過神來時, 他發現自己剛才不是在猶豫，而是在發呆。因為他其實什麼也沒想。心理老師已經從辦公室裡出來, 背著她的香奈兒cf, 從另一邊的樹蔭下走了。她穿著即使海淘也要幾千元人民幣的真絲連衣裙, 踩著jimmy choo的小白鞋。心理老師沒有開寶馬或保時捷之類的車來回家, 因為她家距離學校就隻有十分鐘步行距離，在這寸土寸金的市中心。心理老師家在本地有三套房子，她的丈夫在煙草公司上班，家裡有五套房子。這叫珠聯璧合的強強聯手，雙方都“努力”並“旗鼓相當”的婚姻。
易晚發呆的時候越來越長，也越來越頻繁了。這次他一個人在學校裡慢慢地走。小廣場上立著各個活動的展板，無論話劇還是辯論賽，展板中央下方總有很醒目的一行字寫著“有素拓”。也有急急慌慌地準備去晚上的水燈節的、穿漢服的學生。大一學生臉上還帶著天真的笑容，大三大四的學生已經在臉上藏起了“擇偶”的目光。他們也想像心理老師一樣擁有“旗鼓相當”的愛情。
手機信息跳個不停，又有人開始呼朋喚友地開始準備參加美國大學生數學建模大賽了。易晚在大一大二時常常收到這樣的邀請。他gpa夠高，還是數學係的。後來就沒有同年級的人給易晚發邀請了，因為他是個怪人。
怪人不參加競賽，不主持，不搞講座活動，不攢素拓，不競選團支書，於是每年綜合測評總在堪堪拿國獎和拿不到國獎之間徘徊。他在大一時因為優秀的外表被拉進了很多社團，最後苟延殘喘地參加著的隻有一個半死不活的數獨社。每年百團大戰，他是課桌前一個沉默的背景板。
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