討論問題，互相答疑解惑，分擔壓力，學習小組的作用非常大。”
“往屆的經驗證明，配合默契、互幫互助的學習小組，畢業率要高得多，學習效果也好得多。”
學習小組這個還是很重要的，沒看金建賢所在的四人小組，都成功畢業了。
其他小組，也就幾個畢業。
可見一個好的學習小組還是很重要的。 教室裏很快響起此起彼伏報地址的聲音，帶著各地的口音。
“我家住西直門那邊.”
“我住海澱黃莊”
“南鑼鼓巷.”
“東四牌樓.”
“我家住在.”
大家一邊自我介紹，一邊用目光探尋著鄰近的夥伴。
地域無疑成了天然的分組線。
小趙、黃進、何宇三人雖然各自住得稍有距離，但三人同屬軋鋼廠技術科，自然而然就歸在同一組。
畢竟是一個廠出來的，互相知根知底，溝通起來也方便，總比和陌生人磨合要強。
整個過程不過一兩個鍾頭，卻仿佛耗儘了大家最後的精力。
大家帶好書本，也就放學。
小趙三人拿著厚厚的書本回去，頓時臉都黑了。
“上學的時候要讀書，現在上班了還要讀書，難啊！”
三人簡單翻閱了一下，還是有不少複雜的公式、抽象的概念，砸得他們暈頭
轉向。
所幸有李開朗在，不懂的還能問他們。
第二天上班，三人頂著黑眼圈出現在技術科。
萎靡不振的狀態讓辦公室眾人紛紛側目，帶著同情和些許幸災樂禍。
“不是，你們仨咋回事，昨天不是去夜大領書嗎？咋地，上了一天課不成？”眾人好奇問道。
小趙連眼皮都懶得抬，幾乎是“癱”進自己的椅子：
“別提了，昨兒個拿到書，我就回去看了，好家夥！那可真是好家夥！整的跟天書似的，根本看不懂。”
“誰說不是呢！，看了半宿了，才看懂七七八八，這日子可咋整啊！活活把人熬死！”黃進仰天長歎道。
何宇還算相對冷靜，但眼裏的血絲同樣昭示著他的煎熬。
他看向李開朗：“李哥，以後可真得麻煩您了，死皮賴臉我們也認了，求您抽空給我們仨補補課、劃劃重點、講講竅門。”
“不然這夜大，我們怕是連第一個月都熬不過去就得繳械投降。”
李開朗看著三人淒慘的模樣，心裏也是哭笑不得，“好說好說。”
“大家都是一個科的兄弟，能幫的我肯定幫，不過學習這事兒，關鍵還是靠自己下苦功夫去啃。晚上下班，或者周末，你們攢攢問題，隨時來找我。”
王主任看著自己“強行指派”的三人組狀況也無可奈何。
不得已找他們談了次話。
“廠裏看著呢，你們代表軋鋼廠的臉麵，再難也得撐住。技術科就是你們的後盾，工作上能減的擔子，科裏儘量給你們減。”
“一些瑣碎的、耗時間的雜活，跑腿的、填報表的，我會安排科室其他人多擔待點。”
“至於技術問題，多請教李開朗，他是過來人，有經驗。”
聽完王主任講過話，三人還得上班，跟著老張工等人去車間巡視看看。
頓時，三人“悲壯”的狀態，成為了工人們茶餘飯後的談資。
“聽說了嗎？技術科那仨小子，昨兒個才去的夜大，今兒個就頂著熊貓眼，跟霜打的茄子似的！”
“活該，誰讓他們攤上了，要去我也不去，白天累死累活，晚上還去遭那罪？圖啥？”
“話不能這麽說，李開朗不就熬出來了？現在多風光！”
“有幾個李開朗啊？那是狠人！咱普通人，老婆孩子熱炕頭，安穩拿工資就得了，瞎折騰啥？”
“所以說啊，廠裏這政策，好是好，就是太不接地氣了。不是那塊料，硬按著頭喝水，能行嗎？”
“楊廠長也是好心，想培養人才”
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