起雨傘，風一吹，傘麵就會被掀翻，或者往一邊歪，根本擋不住雨。有一次，雨下得特別大，豆大的雨點砸在地上，濺起半尺高的水花，張宇撐著一把舊傘——傘麵已經有些褪色，是去年媽媽用過的——深一腳淺一腳地往李娟家走，走到半路，一陣大風刮來，傘骨突然“哢嚓”斷了一根，傘麵瞬間塌了一半，雨水順著破損的傘麵往下淌，把他的頭發、衣服都打濕了大半，褲腳沾滿了泥水，冰涼地貼在腿上。等他狼狽地出現在李娟家門口時，李娟正站在屋簷下焦急地張望著，手裡拿著一條乾淨的乾毛巾，見他來了，立刻快步迎上去：“我就知道你會來，快進來擦擦，別感冒了，我媽剛燒了熱水，給你倒了一杯，喝點暖暖身子。”
那天，兩人在李娟家的西廂房裡，聽著窗外嘩啦啦的雨聲，一邊啃著李娟媽媽剛煮好的甜玉米，玉米的香氣混著雨水的清新，一邊對著一道複雜的數學解析幾何題爭論不休，你說你的思路，我說我的方法，直到外麵的天空漸漸陰沉下來，快要黑透時，才終於把那道題的兩種解法都徹底弄懂，兩人都鬆了口氣，相視一笑，覺得格外有成就感。
太陽大曬的時候也不好過，毒辣的太陽炙烤著大地，空氣像是被點燃了一樣，熱得人喘不過氣。李娟家的屋裡沒有空調，書房裡放著一台老舊的台式風扇，風扇的外殼已經有些掉漆，轉動起來會發出“嗡嗡”的聲響，吹出來的風都是熱的，像是在吹熱風。兩人常常學得滿頭大汗，汗水順著臉頰往下淌，滴在翻開的課本上，暈開一小片淡淡的墨跡，把紙頁浸得微微發皺。每當這時，李娟就會從書包裡掏出一包紙巾，是那種帶著淡淡香味的抽紙，她會抽出一半分給張宇：“擦擦汗吧，別把課本弄濕了，不然下次看的時候字跡都模糊了。”
張宇接過紙巾，粗糙的紙頁擦過額頭的汗珠，笑著說：“沒事，這墨跡就當是咱們努力的記號，等以後考上大學了，再回頭看這本課本，看到這些汗漬和墨跡，肯定覺得特別有意思，能想起咱們這個暑假一起學習的日子。”
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李娟聽了，也開心地笑了，露出兩排潔白的大門牙，眼睛彎成了月牙，連額頭上的汗珠都顯得格外晶瑩。
他們的學習計劃很簡單，卻很紮實：先快速過一遍高二的所有課本，不用深究難題，隻是把大概的知識點、章節結構過一遍，在腦子裡形成一個初步的框架；然後結合習題冊和輔導資料，一邊做題，一邊再回過頭來細細地把每個知識點捋一遍，遇到不懂的就停下來討論，直到弄明白為止。張宇不管是記憶力還是理解能力，都比李娟稍好一些，而且他本身的基本功就比較紮實，不管是物理、化學和生物這些理科科目，還是語文、數學和英語這些主科，學起來都比較輕鬆，常常能幫李娟解答疑惑。
遇到李娟不懂的英語語法，比如複雜的時態、從句，張宇就會拿出自己的筆記本，筆記本上記得工工整整，把從手機百度上搜的視頻學來的知識點、易錯點一條條列出來，還畫了思維導圖，他會指著筆記耐心地給她講解：“你看這個現在完成時，關鍵是要記住它的時間標誌詞，比如表示一段時間的‘for’和‘since’，還有表示‘已經’‘還未’的‘already’和‘yet’，我給你舉個例子，‘Ihavelivedherefortenyears’，這裡用for+時間段，就表示從過去持續到現在的動作……”直到李娟點頭說“懂了”，他才會停下來，再讓她做一道練習題鞏固一下。
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