一切的計劃，都是為了能更好的實現夢想，邁著原有的軌道行進。
這份“計劃”，在張宇和李娟心裡，不是一張寫滿文字的紙，而是從結束了那個蟬鳴聒噪的高一暑假後，踏進高二第一學期的校園那天起，產生在內心最深處的信念。
他們要一起努力，分在一個班，而且是重點班中的重點班，一起把本學期的課程內容學習紮實，一起把高二下學期的課程自己學完，一起朝著“走出大山讀大學”的目標穩穩往前走。
張宇記得很清楚，他的目標很明確，帶著李娟好好學習，爭取一起考個好大學，將來找個好工作，然後和李娟結婚，一起到大城市生活。等到自己能力強大了，回饋家鄉，把家鄉建設好。
因此在剛剛過去的夏天暑假裡，他和李娟先是坐在自家的堂屋裡，後是到李娟家裡，頂著酷暑，冒著熱汗，把高二第一學期的所有理科科目的課本一頁頁啃下來，和李娟一起把高一學過的所有科目一起認認真真的複習，從早上六點起床背誦，一直到淩晨一點左右才停筆休息。除了偶爾和李娟踩著田埂上的泥巴，穿梭在山澗林中，聊天散心外，基本不間斷的學習著，做著好多題。
那時候他們就約好，開學分班一定要在一個班，這樣就能一起聽課、一起討論難題，不用再像暑假這樣，隔著半裡地的田壟，來回跑動學習，傳遞不會的知識點。
所以從八月底返校報到那天起，張宇和李娟就悄悄攥著勁兒，每天早早起床，複習各門的知識內容，到圖書館查閱各學科的內容，鞏固提升知識。認認真真作答每一門試卷，直到看見分班表上的分班名單後，他們心裡那根緊繃的才慢慢放鬆下來。
他們倆是想要分到一個班，想要分到快班，這樣學習進度一樣，才能一起學習，一起吃飯，一起去圖書館，一起坐班車顛簸著回家。
為了能讓這份“一起”長久下去，張宇在心裡默默製定了一份長遠計劃。而對這份“一起”的在意，讓他們把“按計劃行進”看得比什麼都重，哪怕是課間十分鐘，別人在走廊打鬨，他們也會趴在桌上，快速過一遍上節課老師講的重點，就像沿著一條鋪好的石子路，一步都不敢跑偏，生怕一不留神，就離心裡的夢想遠了半分。
分好班後，李娟如願以償的和張宇分到一個班，而且也做了同桌。那天早上的陽光特別軟，透過教室的玻璃窗，斜斜地灑在課桌上，連粉筆灰都看得一清二楚。
班主任王老師拿著分班名單走進來的時候，李娟的手悄悄攥緊了衣角，指尖都有點發白，眼睛死死盯著王老師手裡那張紙，耳朵豎得老高，生怕漏了王老師講的什麼重要內容。
“同學們，首先歡迎新到來的幾名同學，也很感謝原來在我們班的同學們對我的信任，既然大家都能選擇到我的班上來，那麼我也就有信心帶領大家好好學習，爭取大家都能考進理想的大學，還有不到兩年的時間，說長也長，說短也短，希望我們共同不要辜負這不到兩年的時光。”王老師突然停頓了一下，“大家以後不論是學習中或者生活中，有什麼困難，一定要及時找我，我會儘自己最大能力去幫助你們的，各科的任課老師也確定下來了，最遲晚自習時會把新的課程表拿過來。咱們班的同學原來的班乾部繼續擔任，王浩同學去了文科班，高小波同學擔任政治課代表。座位就按照現在的這樣坐吧，咱們都不是小學生了，不需要老師再排座位了。”
那一刻，李娟感覺心裡像炸開了一串小煙花，之前攥得發緊的手一下子鬆了，嘴角控製不住地往上翹，偷偷用胳膊肘碰了碰旁邊正收拾書包的張宇，聲音壓得低低的，卻藏不住開心：“哎，真能坐到一起了。”
張宇也笑了，露出兩排大白牙，把自己的書包往旁邊挪了挪，給她騰出更大的地方：“我就說你坐這沒問題，王老師肯定來不說啥，你還緊張一早上。”
李娟吐了吐舌頭，把自己的課本、筆記本小心翼翼地擺在桌上，特意把語文書和張宇的對齊，連筆袋都放在了相同的位置——就像他們之前在放暑假時一起學習時那樣，連擺放東西的習慣都想保持一致。周圍的同學還在互相打聽名字、熟悉座位，吵吵鬨鬨的，可李娟和張宇卻好像隔著一層看不見的屏障，隻覺得身邊有彼此在，心裡就踏實得很，連新教室的陌生感，都淡了大半。
班主任是張宇原來的班主任王老師，張宇和李娟也沒有因為自學過高二第一學期的內容而上課放鬆，依舊認真學著，按照張宇的說法，這也是一次更加紮實的複習過程。王老師是教數學的，中等個子，頭發總喜歡紮的鬆散而且很低，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，說話聲音不高，卻特別有分量——張宇高一就跟著她，知道王老師最不喜歡學生“耍小聰明”，哪怕你提前學過，上課走神也會被他一眼看穿。
。直筆得舉膊胳把都卻娟李和宇張，手舉人個幾沒裡班，做來上以可過習預誰問，題數函的期學上二高道一了寫上板黑在師老王，課學數堂一第學開
。”勾對“個了比他朝悄悄還她，身過轉完寫宇張等，算步步一上紙稿草在路思的他著跟，筆著拿裡手，麵下在坐娟李，候時的題解去上宇張
𝑤𝑡.𝑝𝑜𝑜問訪請，新更節章新最取獲
”。錯出裡這在易容就，候時的數函雜複學麵後到，煩麻得覺在現，省能不但，單簡然雖步這“：說驟步略省的小小個一裡驟步題解宇張著指，候時的評講師老王到等可
。”全寫要驟步“上注備，圈紅個了畫邊旁在也娟李，楚楚清清得補步那把本記筆出掏，頭點緊趕宇張
。錯不次這保確，遍一寫默再詞難個幾的錯記前之己自把前提會宇張，詞單寫聽課語英；來出讀地亮清音聲，遍一順再音重、頓停的好標前之把會娟李，文課讀朗讓師老，上課文語。懈鬆敢不點半也，容內的過學自就早們他是怕哪，詞單記課語英是還，文課背課文語是管不，後以那從
”？嘛乾真認麼這還課上，了遍一過學都們你“：們他問學同有，時課下
句那的說師老王把就宇張
