能和不賢能的人混雜在一起,無法選拔出真正的人才。我認為應該讓列侯、郡守、二千石官員各自選拔他們轄下賢能的官吏和百姓,每年向朝廷推薦兩人,讓他們擔任宮廷宿衛,這樣還可以考察大臣們發現人才的能力;推薦賢能的人給予獎賞,推薦不賢能的人加以懲罰。這樣一來,二千石的官吏都會儘心竭力地尋求賢才,天下的賢士就都能被朝廷任用。如果能得到天下所有的賢人,那麼成就三王那樣的盛世就容易了,陛下也能與堯、舜那樣的聖君齊名。選拔人才不要隻看任職時間長短,要以實際考察賢能為主,根據才能授予官職,根據品德確定職位,這樣就能使廉潔和恥辱區分開來,賢能和不賢能的人各居其位!
“我聽說積少成多,積小成大,所以聖人都是從細微之處做起,才變得聖明顯赫;就像堯從諸侯中崛起,舜在深山中興起,他們不是一下子就聲名顯赫的,而是逐漸積累的結果。言論一旦說出口,就無法再堵塞;行為一旦做出,就無法再掩蓋;言行是治理國家的大事,君子的言行足以感動天地。所以能做好小事才能成就大事,能謹慎對待細微之處才能彰顯卓越;自身積累善行,就像太陽逐漸升高,人們卻察覺不到;自身積累惡行,就像火燃燒油脂,人們也看不見;這就是唐堯、虞舜能獲得美好名聲,而夏桀、商紂令人感到可悲可怕的原因。
更多小說內容請訪問o o p . t w
使人快樂而不致混亂,反複遵循而不會厭倦的,就是‘道’。‘道’是萬世都不會有弊端的;出現弊端,是因為背離了‘道’。先王的治國之道,必定有偏頗不能施行的地方,所以政令會有昏暗不明、無法推行的情況,這時就需要用它的另一麵來彌補弊端。夏、商、周三代的治國之道,所依據的原則不同,並非相互矛盾,而是為了挽救流弊、扶持衰微,是因為他們所遭遇的情況不同。所以孔子說:‘無為而治的大概是舜吧!’舜隻是更改曆法,變換衣服顏色,來順應天命罷了;其餘的都遵循堯的治國之道,為什麼要更改呢!所以君主雖然有改變製度的名義,實際上並沒有改變‘道’的實質。然而夏朝崇尚忠厚,商朝崇尚恭敬,周朝崇尚禮儀,這是因為他們要補救前代的缺失,所以采用了不同的方式。孔子說:‘商朝繼承了夏朝的禮儀製度,所廢除和增加的內容是可以知道的;周朝繼承了商朝的禮儀製度,所廢除和增加的內容也是可以知道的;將來如果有繼承周朝的朝代,即使經過一百代,它的禮儀製度也是可以推知的。’這是說曆代君王的治國之道,都離不開忠厚、恭敬、禮儀這三個方麵。夏朝繼承了虞朝的製度,孔子唯獨沒有說夏朝對虞朝製度有什麼增減,是因為它們的治國之道是一致的,所崇尚的原則也是相同的。‘道’的根本來源於天,天不變,‘道’也就不變,所以夏禹繼承虞舜,虞舜繼承唐堯,三位聖君相互傳承並堅守同一‘道’,沒有補救弊端的政令,所以孔子不說他們對製度有什麼增減。由此看來,繼承太平盛世的朝代,治國之道是相同的;繼承亂世的朝代,治國之道就要改變。
建元元年(辛醜,公元前140年),冬天十月,漢武帝下詔書,要各地舉薦賢良方正、能直言進諫的人才。漢武帝親自出題,詢問古今治理國家的方法,一百多人參與應答。廣川人董仲舒回答說:
“‘道’是通向國家大治的道路,仁、義、禮、樂都是實現‘道’的工具。以前聖明君主去世後,他們的子孫能讓國家長治久安幾百年,靠的就是禮樂教化。君主都希望國家安定,可為啥很多國家還是政治混亂甚至滅亡呢?因為用人不當,治國方法也不對頭。周朝的治國之道在幽王、厲王時衰落,不是‘道’沒了,而是他們不按‘道’行事。到了宣王,恢複先王美德,周朝才又興盛起來,這是堅持行善的結果。
孔子說‘人能弘揚道,不是道弘揚人’,國家興衰關鍵在君主自己,要是君主做事違背常理,就會失去治國根本,這可不是天命不可違。做君主的,得先端正自己,然後才能端正朝廷風氣、百官行為,進而讓百姓和四方都走上正道。做到這些,陰陽調和,風調雨順,萬物和諧,百姓富足,各種祥瑞都會到來,王道也就實現了。孔子曾感歎鳳鳥不至、河圖不出,遺憾自己地位低,無法實現理想。陛下貴為天子,有地位、有權勢、有能力,品德高尚又愛護百姓,算得上有道義的君主,可為啥還沒出現祥瑞呢?因為教化沒做好,百姓思想行為沒被引導好。百姓追逐利益就像水往低處流,不用教化來約束根本不行。古代君王明白這點,所以重視教化,在國都辦太學,在地方設學校,用仁、義、禮來教導百姓,這樣刑罰輕,犯罪的人卻很少,就是因為教化起作用,風俗變好了。
。革變沒候時的革變該為因是就,好不果效但,好理治家國把想直一後立建朝漢。化教革變得就通不令政,是也國治;奏彈能才弦調新重得,準不音弦瑟琴像就這。事鬨愛姓百,差氣風會社,在還在現到響影壞的下留它,了亡就年四十,治統的且苟搞,道之賢聖棄拋朝秦
。了別差沒也王聖代古和,理道些這行踐心真能是要下陛,步進能就知所行踐、學所重尊說》子曾《。心用正真沒還下陛是概大,處好麼什到得沒姓百可,服臣都姓百,下天一統下陛在現。的成造壞俗風是都這,住不止卻事之邪奸但,多的人死刑受,恥廉無毫利謀假造,套一後背套一麵表,話假說愛都官百以所,罰受定一不事壞做,罪免定一不事好做,際實看不麵表看隻,俗風當婪貪把,道正王帝惡厭,說學的非韓行,套那家法的鞅商、害不申學,樣一不就朝秦。用作的罰刑是隻不,量力的義仁和化教是這,年多十四了空獄監,期時康成了到,樂禮製公周,商滅義大行王武周。恥為主君犯觸以,義禮懂姓百以所,行惡懾震罰刑用,德品養培祿爵用,官授能才按後大長,習學小從人讓,下天理治王聖
幾到不找卻,人多麼那國封個一、郡個一在現。本根的化教,頭源的才賢是它,學太辦是的要重最才人養培。紋花要想卻石玉琢雕不像就,人之能賢找想卻才人養培不