愛的小女孩感到了巨大的失落和委屈，但她多年的習慣讓她選擇了理解，選擇了維持表麵的溫柔，甚至在那之後，依舊忍不住去關心他。
這種矛盾，隨著時間，被放大到了極致。
講台上，她是需要保持專業和權威的薑老師；講台下，她卻無法控製地被那個身影牽動情緒。
看到花瑾瑜與他親近，那個被壓抑的，帶著占有欲和小委屈的“小女孩”幾乎要破殼而出，於是才有了那些“針對性”的提問。
她用這種方式，笨拙地表達著自己的在意，甚至帶著點不成熟的“報複”意味。
她享受到了那一刻夏念清略顯狼狽的樣子帶來的微小勝利感，但隨之而來的又是自責和害羞。
她怎麼能這樣利用老師的身份呢？她怎麼能給他帶來那種情感的壓力？那不就是她父母對她那樣嗎？
薑妙柔從沉重的回憶中掙脫，發現自己已走到走廊儘頭。
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窗外落日寧靜，她卻心潮難平。
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