足於現有的材料學理論框架，進行前瞻性的推演和構想。
這種推演，得益於係統知識帶來的高視野，使得他的論述聽起來既有紮實的理論根基，又充滿了創新的銳氣。
陳鬆教授起初隻是平靜地聽著，但隨著林川的講述，他的神色逐漸變得嚴肅，身體也不由自主地坐直了。
他放下了手中的筆，雙手交叉放在桌上，眼神銳利如同鷹隼，緊緊盯著林川。
作為在這個領域深耕數十年的專家，他太清楚林川這番話的分量了！
這不僅僅是一個簡單的建議，這幾乎是指出了一條可能打破國外技術封鎖、實現高性能複合材料跨越式發展的潛在路徑！
尤其是“原位聚合”和“化學鍵合”的思路，雖然並非全新概念，但林川將其與“低成本”、“高性能”以及下一代裝備需求緊密結合的闡述，極具前瞻性和戰略眼光！
這絕不是一個普通本科生，甚至普通博士生能具備的視野和洞察力！
“……所以，我認為，與其在現有體係下進行邊際效益遞減的優化，不如集中資源，在‘原位聚合’這個更具潛力的方向上尋求突破。”
林川結束了自己的陳述，辦公室內陷入了沉默。
蘇念緊張地看著自己的導師。
她知道老師性格嚴謹，甚至有些固執，對於學生，尤其是年輕學生的“奇思妙想”往往要求極高，不輕易表態。
陳鬆教授沉默了近一分鐘，手指無意識地敲擊著桌麵。
終於，他抬起頭，目光深沉地看向林川，緩緩開口，問出了一個和蘇念類似，但更為直接的問題：
“秦川同學，你這些想法……師承何人？或者說，你之前是在哪個研究所或者單位工作學習過？”
他根本不相信這是一個沒有深厚背景的進修生能獨自形成的思路。
林川心中早有預案，他坦然應對：“陳教授，我沒有正式的師承。這些想法，來源於自學和閱讀大量前沿文獻後的思考……”
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“你的這些想法，非常有價值！甚至可以說，為我們課題組，乃至我們學校在這個領域的研究，打開了一扇新的窗戶！”
陳鬆教授的語氣帶著毫不掩飾的讚賞，“尤其是‘原位聚合’與低成本、高性能結合的這個思路，切中要害！我們之前確實有些陷入思維定式了。”
他站起身，在辦公室裡踱了幾步，顯得有些興奮：“小蘇，立刻整理秦川同學剛才的思路，形成一個初步的研究建議報告！秦川啊，”
他轉向林川，眼神熱切，“你有沒有興趣，正式參與到我們這個課題組中來？不是以進修生的身份，而是以特聘研究助理的身份！”
“我希望你能將你的數理天賦和這種獨特的洞察力，更多地應用到我們的具體研究裡！”
“關於‘原位聚合’這個方向，我希望由你來牽頭，組建一個小的研究小組，蘇念配合你，需要什麼資源，直接向我申請！”
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