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不過考五級是不是太保守了？要不要直接考更高級別？
旁邊的工作人員都聽呆了，有人甚至懷疑自己是不是認錯了人。
劉教授早。林衛東笑著問好。
早啊衛東！劉教授搓著手，來參加工程師考核？
前幾天還在給他們上課的林衛東，今天居然要來參加他主持的考核，這世界真是奇妙。
我可以進去了嗎？林衛東問。
當然當然！劉教授連連點頭。
在場眾人麵麵相覷，都在猜測這個年輕人的來曆。
等林衛東進入考場，劉教授立刻去找另一位主考官李教授。
老李，猜我剛才見到誰了？
誰啊？李教授頭也不抬。
林衛東來了。
他來參加工程師考核不是很正常？
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呃...也是。劉教授撓頭，我是說正好讓他幫忙解決那個難題。
讓他試試！李教授停下手中的工作，目光轉向眾人。
這不太合適吧？我們這麼多人都沒想出辦法。
要是衛東也解決不了，豈不是影響他的考核？
“少操閒心。”劉教授煩躁地擺手，“主考官是誰你忘了？衛東答不出來，直接給他過。五級工程師的考核對他來說算什麼？”
“倒也是。”李教授附和，“那試試？”
“這就安排。”
考核迅速展開。
林衛東盯著考卷，滿臉困惑——五級工程師的題目竟如此棘手？
照理說，這類考核無非是檢查圖紙或現場維修。可他的試題卻是一道問答題：
**如何在高原地區快速運輸物資？該地區地勢險惡、地形複雜、低溫缺氧，大型機械無法通行。**
題目表述含糊，甚至帶著**符號，像是匆忙寫下的。
門外，劉教授和李教授透過縫隙觀察。見林衛東眉頭緊鎖，李教授搖頭：“果然不行。”
“急什麼？”劉教授笑道，“才剛開始，總得讓他想想。”
“時間哪夠？”李教授話音未落，卻見林衛東已動筆。
“有門兒！”劉教授眼前一亮。李教授也屏息凝神，緊盯著林衛東的動作。
此刻，林衛東腦海中閃過一個念頭：
惡劣環境下的物資運輸，多半與軍事需求掛鉤。而眼下最可能爆發衝突的，正是南邊的“宇宙第三強國”——時間正值1962年。那片接壤的高原，完全符合題目描述的條件。
群山聳立，地勢陡峭，峽穀縱橫，海拔極高。
這片區域平均坡度達40至50度，地表**，氣候嚴寒缺氧。冬季氣溫常跌破零下30度，人煙稀少，交通閉塞，唯有駱駝能勉強通行，某些地段連單兵都難以跨越。
想到這些，林衛東心中漸漸有了方向。後世能向該地區運送大量物資，全因耗費巨資修建了道路。但眼下根本沒時間築路，車輛運輸隻能放棄。
當年能維持後勤補給，全靠人力和畜力。僅犛牛就動用數萬頭，人力更超十萬。即便如此，也僅能在速戰速決的前提下勉強維持供給。
林衛東的構想正是以人力為基礎。要提升運輸能力，必須提高人力效率。這時，外骨骼裝甲的概念浮現在他腦海中。
別以為外骨骼裝甲是現代產物。早在60年前，西方國家就已提出這一概念，並在60年代造出第一代產品。雖然負重尚可，但因靈活性差、行動遲緩，未能引起重視。
林衛東計劃對其進行改進：簡化結構，僅保留搬運功能。在險峻地形上，行動遲緩並非大礙，畢竟常人負重行進本就緩慢。關鍵在於增強穩定性。
他還構思在手部加裝可彈射的鉤爪，既能在險要地形發揮作用，又能輔助固定身體。思路一旦打開，創意便源源不斷。
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