，正如現代教育理念所說，每個人應當擁有屬於自己的課程。不要拿一套模板套在所有人身上。同時，適度的壓力，是潛能的催化劑，但是壓力過載，又會直接壓垮心靈。
蔣塵：我們明白了潛能珍貴，那具體要通過什麼路徑，把沉睡的潛能實實在在釋放出來？
和藹教授：書中給到四條非常務實的開發路徑。
第一，在使用之中開發潛能。能力越用越強，擱置不用，再強的潛能也形同虛無。就像很多沒有科班學曆的推銷員，實戰當中反複練習，能力遠超專業學生。潛能不是空想出來的，是行動當中打磨出來的。
第二，選準最容易突破的點。人的潛能維度很多，不要平均用力，集中資源攻克自己優勢方向，一個點取得突破，就可以帶動整體狀態盤活。不要貪多求全，分散自身有限精力。
第三，貼合自身天賦資質。認清自己的長板短板，找準屬於自己的發展區間，量身定製成長藍圖，才能夠事半功倍，切忌盲目模仿別人的道路。
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第四，善用適度壓力。人天生存有惰性，適度壓力可以點燃創造力。很多出色的作品，都是在期限逼迫、逆境壓力之下誕生。但是壓力要有邊界，過重的壓力會摧毀心智，把握分寸至關重要。
老印第安人的汽車，發動機一直都在；尼亞加拉的水流，亙古奔流。潛能從來不是憑空創造，而是喚醒、引導、運用。回到打工者身上，不要等待完美的機會降臨，從小事入手，在實踐當中鍛煉自己，找到自己擅長的突破口，給自己設置適度挑戰，遠離不斷消耗你的人際環境。
放到家庭教育，父母不必強行塑造孩子，而是看見孩子的天賦，多給予信任鼓勵，給到適度的挑戰，不過度保護，也不過度施壓，給潛能生長的土壤。
看向中東的集體啟示，群體想要走出困局，不能執著於對抗消耗，要轉向創造建設，化解內心對立，集體潛能才能夠被釋放。
《孫子兵法》講兵勢，兵力不去調度演練，就無法轉化成戰鬥力。人的潛能亦是同理。道家講，人的本性具足，不要向外追逐，向內求索，去掉恐懼自卑這些遮蔽本心的塵埃，內在力量自然顯現。
我們還要厘清，要接納失敗。開發潛能的路上，挫折必不可免。失敗不等於無能，害怕失敗，才會鎖住潛能。就像瀑布的水流，隻有加以疏導，才能夠化作電力；人的內在力量，隻有正確引導使用，才能變成實實在在的成就。絕大多數人，不是沒有力量，隻是沒有學會啟動自己內心的那台引擎。
吳劫：也就是說，潛能不是少數天才專屬，每一個普通人身體內部，都藏著金礦。
和藹教授：正是如此。催眠實驗、鐵匠逆襲的故事都在證明這一點。天賦人人皆有，區別隻在於是否被喚醒，是否被運用。恐懼、自卑、內心對抗，是潛能最大的枷鎖；行動、鼓勵、適度壓力、選對方向，是打開寶庫的鑰匙。
（教授輕敲講台，拋出鉤子考題）
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