“童創長廊”旁，看著孩子們忙碌的身影，手裡拿著一本剛拆封的《葉痕：全球童創手記》，裡麵收錄了小雅的楓葉童詩、盧卡斯的雪山畫、青山村孩子的竹筒謠歌詞。
他翻開扉頁，寫下一行字：“童真沒有邊界，創想跨越山海，全文娛的路上，我們都是同行者。”
夏晚晴走過來，坐在他身邊，手裡拿著剛錄製的跨洋合奏音頻：“我打算把這段音頻整理成《跨洋童樂彙》，作為《自然樂教手冊》修訂版的主題曲，讓更多孩子能感受到這份跨洋的熱愛。”
她的耳機裡，還循環播放著孩子們的即興創作片段，竹筒的質樸、楓葉的靈動、冰琴的清冽，都在訴說著美育的力量。
本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
廣場上的人漸漸散去，孩子們抱著創作包，三三兩兩地討論著接下來的創作計劃。
“童創長廊”的展板上，新添了不少現場創作的作品，用樹脂固定在空白處，與全球的跨洋作品融為一體；
大屏幕上，阿爾卑斯山的孩子們還在揮手告別，盧卡斯舉著寫有“下次再見”的童詩卡片，笑容格外燦爛。
夕陽把古楓村的楓香樹染成了金紅色，“童創長廊”的樹脂裝飾在陽光下折射出斑斕的光。
嶽川和夏晚晴坐在廣場上，沒有討論未來的規劃，隻是靜靜地聽著遠處孩子們的笑聲，看著長廊上的童創作品，感受著這份跨越山海的童真與熱愛。
；”箱信夢童“了滿裝經已件信的們子孩，片照新最的”牆創童山雪“約紐來發薇淩，裡機手
。入加望希校學育教殊特的多越來越，向意作合的目項益公”界無樂童“來發曼周；萬0005破突經已量放播球全的花片，度進輯剪新最的片錄紀來發野林
。遞傳慢慢，長生慢慢，中動聯的洋跨在，中織交的視影、畫繪、樂音、字文在，心童的粹純顆顆一有隻，言宣的麗華有沒，趕追的意刻有沒，進推地然而然自在都切一
。行前緩緩，地天的闊廣更著向，中守堅與愛熱份這在也，路之育美娛文全的PI痕葉，續繼在還想創的子孩球全，舞飛在還雪風的山斯卑爾阿，淌流在還溪楓的村楓古
。地之真童的滅熄不永片那中心們子孩了亮照也，品作幅一每的上”廊長創童“了亮照，起亮漸漸光燈的上場廣，村楓古罩籠慢慢色夜
