一五三
2018年深秋，江城理工大學行政樓三樓的會議室裡，空氣像被窗外的冷雨浸透，沉悶得讓人呼吸發緊。黨委擴大會議已經進行了兩個小時，議題始終圍繞著一個燙手的山芋——繼續教育學院。
“去年成教招生人數跌破兩百，自考報名數較峰值下降了10%，非學曆教育全年收入不足百萬，連學院自身的人員工資都快覆蓋不了了。”新任學校黨委書記張世成把一份報表推到會議桌中央，紅色的下滑箭頭像一道道刺眼的傷疤，“再這樣下去，我們學校的繼續教育這塊牌子，就徹底砸了。”
會議室裡一片寂靜，參會的校領導和職能部門負責人都低著頭，沒人願意接這個話茬。繼續教育學院的問題不是一天兩天了，前任分管副校長張偉分管五年，沿用著十年前的辦學模式：課程還是那些更新滯後的教材，教學管理係統仍是初代版本，隻能記錄基礎信息，學生成績核對、學籍異動全靠人工補錄；招生依賴幾個零散的中介，線上宣傳僅停留在學校官網的靜態頁麵，數字化建設嚴重脫節。有人提過改革，但每次都被“穩定壓倒一切”“不要折騰”的聲音壓了下去。
“我提議，由鄧鑫元同誌分管繼續教育工作。”黨委書記張世成的聲音打破了沉默，他的目光落在了坐在角落的常務副校長鄧鑫元身上，“鑫元同誌之前分管教務，對教學改革有經驗，而且敢於碰硬，我相信他能扛起這個擔子。”
所有人的目光瞬間聚焦在鄧鑫元身上。
鄧鑫元沒有立刻答應，他拿起桌上的報表，手指在“數字化轉型滯後”“非學曆教育空白”這幾行字上輕輕敲了敲，抬頭問道：“要改，就得動真格的，人事、財務、國資、教務這些部門，得全力配合。而且改革方案必須經過校長辦公會和黨委常委會審核通過，一旦定了，就不能再打折扣。”
“沒問題。”黨委書記張世成立刻表態，“學校黨委全力支持你，需要哪個部門配合，直接調遣。”
散會後，鄧鑫元剛回到辦公室，門就被推開了。前任分管副校長張偉走了進來，他把一杯茶重重地放在鄧鑫元桌上，語氣帶著不滿：“鑫元，繼續教育不是教務，不能瞎折騰。那些成教的老學員都是衝著我們學校的牌子來的，你別搞什麼改革，最後把人都改跑了。”
鄧鑫元站起身，給張偉倒了杯茶，平靜地說：“張校長，現在不是守著牌子的時候，牌子已經快撐不住了。你看現在的年輕人，誰還願意用著卡頓的舊係統查成績、靠線下跑腿辦手續？我們要是不改革，才是真的砸牌子。”
“改革？你知道改革要付出什麼代價嗎？”張偉提高了聲音，“學院裡一半的人都是跟著我乾了十幾年的老員工，你要是升級係統、搞線上化，他們連基礎的Excel函數都用不熟練，工作怎麼辦？那些合作的中介關係都是我一手建立的，你要是換模式，招生渠道斷了，你負責？”
“老員工可以培訓轉崗，數字化不是要裁人，是用係統減重複活、提效率。招生渠道不能隻靠中介，我們要自己建線上報名平台、做短視頻宣傳，把主動權握在手裡。”鄧鑫元的語氣很堅定，“張校長，時代變了，我們不能再用過去的眼光看繼續教育了。”
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張偉冷笑一聲，站起身：“我倒要看看，你這改革能搞出什麼名堂。別到時候收不了場。”
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