了。
“嗯,”王老師似乎滿意了我的態度,“好了,這件事就到這裡。你休息吧,下午還要上課。”
說完,他拿起那個牛皮紙文件袋(自始至終沒說明裡麵是什麼),轉身離開了宿舍。
門被關上,我渾身虛脫般地坐倒在椅子上,後背一片冰涼。剛才那短短十幾分鐘的交鋒,耗儘了我的心力。
險!太險了!
急中生智,利用“尋找父親”這個合情合理的借口,暫時搪塞了過去。王老師看起來是接受了這個解釋,至少表麵上是這樣。但他收走了那兩張紙,說明他並未完全放心,或者,他另有打算。
他最後提到“組織上如果有相關的信息,會在合適的時候告訴你”,這是一種安撫,也可能是一種暗示——組織上確實掌握著一些關於何大清的信息,隻是現在不能告訴我。
還有那個牛皮紙文件袋,裡麵裝的是什麼?會不會與我有關?
我揉了揉眉心,感到一陣疲憊。敵特案的漩渦比我想象的更深,牽扯的勢力也更複雜。李副處長、王老師,他們各自代表著哪一方的力量和意圖?我就像走在一條布滿迷霧的鋼絲上,稍有不慎,就會萬劫不複。
暫時安全了,但危機並未解除。王老師雖然警告了我,但也變相默許了我“尋找父親”的動機。這或許……是一個可以利用的縫隙?
我不能再去主動調查“青桐”和校準儀,但我可以繼續表現對“父親下落”的關心,這是一種更安全、也更不易被駁斥的執著。也許,在某些人看來,這種“私心”反而顯得更真實,更能掩蓋我真正的目的。
接下來的半天,我嚴格按照王老師的要求,表現得異常“安分”。認真聽課,積極討論,不再有任何走神或者突兀的提問。仿佛上午的那場風波從未發生過。
趙建軍回來後,我也隻是說王老師來找我談了談心,鼓勵我好好學習,並未透露具體內容。
日子似乎又回到了之前的平靜,但我知道,這平靜之下,暗湧更加湍急。我在等待,等待一個合適的時機,或者,等待下一個變數的到來。
周末下午,我最終還是去郵局,重新寫了一封給雨水和給王主任的信,內容更加隱晦,隻表達思念和問候,絕口不提任何可能與“元件”、“物品”相關的話題。寄信的時候,我感覺到似乎有目光在注視著我,但回頭望去,隻有匆匆的行人。
是心理作用,還是確實有人監視?
返回黨校時,在門口遇到了似乎也是剛外出的周麗。她看到我,笑著打了個招呼:“何雨柱,沒出去轉轉?”
“剛寄了兩封信。”我如實說道。
“哦,給家裡報平安啊?應該的。”周麗點點頭,隨即像是想起什麼,壓低聲音道,“誒,你聽說沒?好像倉庫那邊前天晚上真的進人了!管理員今天上午還被叫去問話了!”
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
我的心猛地一跳,麵上卻露出驚訝的表情:“是嗎?沒聽說啊!丟東西了?”
”。大真可子膽?吧看看料資部內點找想,奇好員學個哪是就計估“,嘴撇撇麗周”。西東少沒但,跡痕的過動翻被櫃案檔有像好麵裡,了撬被銷插戶窗說是就,有沒倒那“
。上頭我到究深會不望希,住穩我被時暫乎似邊那師老王上加,了複恢量儘也我場現,西東丟沒好幸!了現發被然果。海倒江翻卻裡心,著和附我”。大真子膽,啊是“
。心小加更須必。縫無衣天非並動行的前之我,我醒提也這但
?應反何作會,他了寫上單名在我道知果如長處副李?對核人他其與去拿他被會不會,表列名人和圖張兩那的走收師老王。量思複反我,上床在躺上晚
?裡哪了在藏,者或?誰了給交西東把竟究你,清大何?裡哪在底到它……件元心核個那有還
!找翻去、觸接去會機和由理的分充有,子兒的作工他替接個這我,方地些那!落角的物雜棄廢至甚,料調、油糧放堆些那,廚後的堂食廠鋼軋……有還,堂食和家了除,方地的悉熟最他,子廚個是清大何——海腦過閃然突節細的略忽被個一
?了黑下燈否是,找裡院合四在著顧隻我前之
!現發人他其被有沒還……許或那,落角個某的廚後堂食在藏的真西東果如。振一神精我讓頭念個這
!廚後堂食尋搜底徹,口借的理合個一找,趟一去回法辦想須必我
?呢廠鋼軋回返,開離時暫,口借的疑懷人引不又理合情合個一到找能何如,注關方各著受,校黨在身在現我,而然