大學課堂多媒體實驗室中，
老教授無奈地看了張揚一眼，示意他給這些人好好講一講什麼叫做：數學思維。
用數學公式告訴他們，古代貪官汙吏的大小鬥是怎麼回事。
張揚這時候都想去學曆史了，因為在數學上他可能不是最牛的。
但如果在曆史方麵跟數學交叉的學科，他可以在這方麵碾壓那些所謂曆史學教授！
於是他在黑板上寫下了如下的計算公式。
“首先咱們要看破題！”
“數學就是要把一個現實的問題，變成一個可以用公式表達的數學模型。”
“很多人他就不會乾這件事情！”
“那這個數學模型是怎麼搭建的呢？”
“先來給出已知的條件。”
“咱們先說，在唐朝時期出現了大小鬥。”
“已知條件一，唐朝的一大鬥等於三小鬥！”
“已知條件二，唐朝的官吏會用大小鬥這個度量衡不統一的情況下，剝削百姓。”
“已知條件三，咱們假設唐朝當時的稅率是十稅一，”
“然後求解，如何看出哪個貪官汙吏的剝削力度最大，看看他們的嘴臉有多麼的醜陋！”
“那麼這其實就是求一個極值！”
“還是老規矩，用高數你們聽不懂，就小學生的數學知識。”
“第一步，先確定一下怎麼樣才能讓貪官汙吏，這一幫孫子最大限度的剝削百姓。”
“他們會利用度量衡做手腳，先確定唐朝一畝地的畝產為十大鬥！”
“然後他們會用大小鬥轉換的比例，絲滑的切換到畝產為三十小鬥！”
“然後按照十稅一的稅率，官吏們就可以向底層百姓收三小鬥的糧食！”
“但是這個時候他們收糧的時候不用小鬥去收，而是用用大鬥去收！”
“官吏們就可以堂而皇之的收取老百姓三唐朝大鬥的糧食了！”
“也就是說，唐朝官方規定，一大鬥等於三小鬥，其實就是默認了，官吏們合法貪汙。”
“賬麵稅率是十稅一，10大鬥的畝產，隻需要使用大小鬥切換，官吏們就可以收3大鬥的稅，而且，合法合規！”
“那麼唐朝最後的稅率變成了多少呢？”
“從原本的十稅一，暴增到了十稅三！”
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“這就是古代貪官汙吏，利用大小鬥剝削百姓的基本操作。”
“也是在國際貿易中，很多強勢的地區使用彙率，剝削不發達地區的最真實的案例！”
“他們把彙率這種規矩，按照大小鬥的用法，收割世界。”
“大小鬥的問題，不是隻是存在於古代！”
“其實，也存在於現代的國際貿易中！”
“而且，套路一模一樣，用的都是咱們老祖宗玩剩下的這點東西。”
這就是張揚為什麼不太喜歡文科生，出來科普的原因！
因為很多文科生，他的思維永遠無法跟現實接軌，
而理科生要求你去解決現實的問題。
把現實的問題，做成一個數學模型出來。
他們數學現在最常用的幾個方向之一，其中一個就是國際貿易和金融。
當人家陳勇博主說到了大小鬥，相當於彙率差的時候！
就連張揚這個對曆史一無所知的人，他瞬間就明白了那些人是怎麼操作的。
因為在國際貿易中，這種情況簡直太多見了！
在黃金價錢比較低的時候，我用的是貨幣給你結算。
我付給你的錢是最少的！
當黃金價格暴漲的時候，我卻用黃金給你結算，我給你的黃金就是最少的！
最近老米不就是要用黃金結算欠債嗎？
本來欠人家十噸黃金，現在隻需要還三噸就行了。
這就是彙率差！
也就是古代的大小鬥。
他們會在國際貿易中，在這種貨幣彙率交割中，瘋狂的收割弱勢群體。
文科生是第一次聽到一個現實中的問題，竟然可以用這麼清晰，這麼簡單，
用小學生都會的邏輯數學思維來解決！
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