章首詩句：
文士借問叩道心，
機鋒暗藏理中尋。
帝子答言如春雨，
潤物無聲破迷蔭。
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夏日炎炎，講武堂前的古槐樹下卻是一片蔭涼。
這棵古槐究竟生長了多少年，連鄉裡最年長的老人也說不清楚。樹乾粗壯得需要三四人合抱，皴裂的樹皮如同老者臉上的皺紋，每一道溝壑裡都藏著歲月的故事。虯結的枝乾向四麵八方伸展，層層疊疊的槐葉織成一張巨大的綠網，將毒辣的陽光篩成點點碎金，灑在樹下的石桌石凳上。
樹下是安寧鄉最熱鬨的地方之一。農人勞作間隙來這裡歇腳，孩童放學後在這裡嬉戲，修士們講武論道也常選在這裡。石桌被無數雙粗糙或細嫩的手摩挲得光滑發亮，石凳上深深淺淺的痕跡，記錄著無數次起身落座。
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今日並非正式講法之日，但樹下的蔭涼裡，依然圍坐了不少人。
有結束晨練尚未離去的少年學子，十四五歲的年紀，穿著洗得發白的短褐，額頭還掛著汗珠，正聚精會神地聽人談論修行之道。有在田間勞作間隙過來歇腳討教的低階修士，褲腿還挽在膝蓋上，腳上沾著濕泥，手上捧著粗陶碗喝水，眼睛卻盯著說話的人，生怕漏掉一個字。也有幾位最近才到安寧鄉、看似遊曆或訪友的外來者——或倚著樹乾，或坐在外圍的石頭上，神情各異，有的專注傾聽，有的漫不經心地打量著四周。
那位氣質儒雅、自稱來自“天南域”遊學的文士司馬徽，便是其中之一。
他今日換了一身月白長衫，料子雖非名貴，卻漿洗得乾乾淨淨，熨得平平整整。衣擺在微風中輕輕飄動，襯得他整個人有一種出塵之姿。腰間係著一塊成色普通的青玉佩，隨著他說話時微微的動作，發出細碎的碰撞聲。他手搖一柄題著“格物致知”四字的折扇，扇麵是素白的宣紙，四個字寫得遒勁有力，落款處有一方朱紅小印。
司馬徽生得眉清目朗，鼻梁挺直，下頜蓄著三縷長須，修剪得整齊而有風度。說話時習慣性地微微眯起眼睛，唇角帶著一絲若有若無的笑意，讓人既覺親近，又摸不透他心思深淺。
此刻，他正與幾位年輕修士談論《凡武總綱》中關於“力與意合”的篇章，引經據典，見解獨到，頗引人注目。
“……故而，《總綱》有雲：‘力發於根，意導於先，二者相合，方得勁之真味’。”司馬徽聲音溫和，不急不緩，如同春風吹過湖麵，“此處的‘意’，依在下淺見，非僅指攻防之意圖，更含對自身力量、對周遭環境、乃至對天道運行一絲規律的‘覺察’與‘順應’。諸位試想，農夫耕作，揮鋤落地，若隻憑蠻力，三兩下便手臂酸麻；若懂得借勢，趁土濕時深耕，趁天晴時晾曬，事半功倍。此非即是‘意’與‘力’合、‘人’與‘天’應之小道麼？”
他說話時，手中折扇輕輕搖動，扇出的風拂動他的長須，也拂動聽眾的心。幾個年輕修士聽得連連點頭，麵露思索與敬佩之色。
一個十五六歲的少年忍不住開口：“先生說得真好！我練拳時，師父也常說我‘隻有力沒有意’，可我總不明白什麼是‘意’。聽先生這麼一說，好像有點明白了——是不是就像挑水時，不能隻想著把水桶拎起來，還得想著步伐怎麼配合，扁擔怎麼晃悠，讓那股勁兒順著走？”
司馬徽眼睛一亮，折扇一合，在掌心輕輕一擊：“妙哉！小友此喻，深得其中三昧！正是如此，正是如此啊！”他看向少年的目光滿是讚賞，又帶著一絲感慨，“若天下教習者，都能如小友師父這般，從日常勞作中啟發弟子，何愁修行之法不昌明？”
少年被誇得有些不好意思，撓撓頭，嘿嘿笑了。
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