墨塵的話，如同在平靜的湖麵投下了一塊巨石，在王書一的心中掀起了滔天巨浪。他呆呆地坐在灶膛邊的小凳子上，火光映著他因震驚而顯得有些蒼白的小臉，腦海中反複回蕩著那些顛覆他認知的話語——“離經叛道”、“奇技淫巧”、“並非隻有科舉一條路”……
他從小生活在王家村這個封閉的環境裡，所接觸到的世界，就是日出而作、日落而息，就是努力種地、打獵，以求溫飽。讀書，是蘇郎中那樣體麵人家的專利，是通往鎮上、甚至州府那座繁華世界的唯一階梯，是村裡人眼中遙不可及的、閃著金光的大道。他從未想過，除了這條路，竟然還有別的可能？而且，這些“別的路”，竟然會被視為“邪說”？
【狀態：認知體係受到劇烈衝擊，內心充滿困惑、迷茫與一絲叛逆的萌芽。】
“墨老……”王書一的聲音帶著一絲顫抖，他抬起頭，鼓起勇氣直視著墨塵那雙仿佛能看透人心的眼睛，“您……您說的那些‘格物’、‘機關’，真的……真的能強國富民嗎？它們……比讀書做官還厲害嗎？”
這個問題，是他心中最大的困惑，也是他能否接受墨塵這套理論的關鍵。
墨塵看著眼前這個眼神清澈、卻又充滿掙紮的少年，臉上露出一絲複雜的笑容。他沒有直接回答，而是反問道：“書一，你每日劈柴，用的是什麼？”
“斧頭啊。”王書一不明所以。
“那你可知，你手中的斧頭，是如何打造出來的？”墨塵繼續引導。
王書一想了想，他見過村裡鐵匠打鐵：“是用鐵，在爐子裡燒紅了，用錘子敲打出來的。”
“不錯。”墨塵點點頭，“那你再想，若是沒有鐵匠懂得如何尋找鐵礦，如何冶煉生鐵，如何鍛打成型，你手中便沒有這把斧頭。若無斧頭，你劈柴的效率降低多少？冬日取暖、生火做飯，又將艱難多少？”
王書一順著這個思路想下去，不由得點了點頭。沒有斧頭，他隻能用更原始的石塊或鈍刀，效率低下，生存無疑會更加艱難。
【技能：邏輯推理（未入門15\/100）】
【邏輯推理經驗+2】
“這便是‘格物致用’最淺顯的道理。”墨塵的聲音平和而有力，“一把斧頭，看似尋常，卻凝聚了尋礦、冶煉、鍛造等諸多技藝。若無人研究這些技藝，世人便隻能停留在刀耕火種、茹毛飲血的年代。你再看你身上的棉衣，若無紡紗織布、染色縫紉的技藝，冬日何以禦寒？你每日所食之糧，若無選種、耕種、水利、農具改良的技藝，產量何以提高？”
【領悟：技術對日常生活和文明進步的具象化影響。】
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
墨塵頓了頓，目光變得深遠：“讀書做官，固然可以製定法度，管理百姓，教化人心，此為‘治道’。然‘治道’需有根基，根基便是這實實在在的‘技藝’之道。若無足夠的糧食，何以養民？若無鋒利的兵器，何以衛國？若無良藥，何以治病？若無舟車，何以通商？若無宮室，何以安居？這些，哪一樣能離得開‘格物’與‘技藝’？”
【技能：社會功能分工理解（未入門5\/100）】
【社會功能分工理解經驗+2】
王書一的眼睛漸漸亮了起來。墨老的話，像一盞燈，照亮了他心中許多模糊不清的角落。他想起自己用墨老教的法子劈柴更省力，想起蘇伯伯用草藥治病救人，想起墨老畫的那些能引出“石火之氣”的奇妙管道……這些，不都是“技藝”的力量嗎？
“可是……”王書一仍有疑慮，“為什麼……為什麼大家會覺得這些是‘奇技淫巧’，是‘不務正業’呢？”
”。威權和序秩的存生以賴們他搖動，’道‘了略忽而’器‘於迷沉人讓會至甚，堂之雅大登以足不，’道小‘是，為所人匠是，’藝技‘的微而體具些這研鑽，來看們他在。事敘大宏的’下天平國治家齊身修‘是的究講，子父臣君、德道義仁是便，學所幼自們他。們夫大士的堂廟入進舉科過通、書賢聖讀些那是，的權語話控掌為因“：奈無和利銳絲一過閃中眼的塵墨
”。啊末逐本舍……乃此。傳失至甚，慢緩展進，視重和才人乏缺因卻，藝技的生民善改能正真而，上橋木獨條一這舉科在擠都，人的賦天有多許得使，心人入深念觀的’高書讀有惟，品下皆般萬‘，來以久長，是的悲可更“：氣口了歎他
】。及觸步初的源根見偏會社與力權識知對：悟領【
】。同認生產路道的表代所老墨對，定堅；平不到感遇待公不的藝技為，怒憤：態狀【
。”搗鼓瞎“、”子呆書“是話笑子孩他其裡村被會也時有，西東磨琢歡喜、字認歡喜為因，己自了起想也他。等一人低是總卻，前麵紳鄉的字斷文識些那在但，物器的用有種各出造創手雙用能卻，字識不然雖們他，匠篾老、匠木老的湛精藝手些那裡村了起想他。頭拳小了緊握一書王
。見偏的固蒂深根種一有，西東的”樣一不“對道世個這……是而，錯的他是不並這，來原
”！事本是也，人救病治會、西東造會，事本是官做書讀！要重很都，事本些這……術醫好要需病治，器兵好要需仗打，具農好要需地種！對的說您得覺我……我“，來起定堅得變音聲的一書王”，老墨“
”。所之命立身安有難，離流沛顛生一能可，般一夫老如就“，來起肅嚴得變氣語的他”。險危……至甚，笑嘲、解不臨麵會你。難艱加更路之舉科比會定注，路條這，住記要你但。好很，理道個這白明能你“：頭點了點地慰欣，焰火的起燃中眼一書王著看塵墨
。心決和氣勇的虎怕不犢牛生初種一著帶，蕩回裡夜雪的靜寂在，定堅而脆清音聲的年少”！怕不也我難再，點一好得過人裡村讓能，來起好病的親娘讓能，事本真到學能要隻！難艱怕不我“：縮退毫絲有沒，光目的塵墨上迎一書王
】。確明標目，定堅誌意，時擇抉難艱對麵：發激果效）級高（拔不韌堅：性特【
