念安協助民警抓小偷的事跡很快被當地媒體得知。周五上午，兩家報社的記者來到社區，圍著念安和王警官做采訪。“念安小朋友，你當時看到軌跡時害怕嗎？”“王警官，您覺得這種特殊能力對社區安全有什麼幫助？”閃光燈不斷亮起，念安有些拘謹地拉著誌願者馬甲的衣角，按照陸哲遠教他的，隻說“我隻是做了該做的事，要感謝警察叔叔和社區的幫助”。
周末，報道刊登出來，標題寫著《社區小誌願者憑“特殊能力”擒小偷，守護獨居老人財產安全》，配著念安穿著紅馬甲、舉著誌願者證書的照片。一時間，念安成了小有名氣的“小英雄”，甚至有其他社區的人特意來打聽“能看到軌跡的孩子”。花坊的電話也多了起來，有媒體想做深度采訪，也有家長好奇地詢問“如何培養這種能力”。
但熱鬨背後，質疑聲也悄然出現。在當地論壇上，有人發帖討論“孩子的特殊能力是否會侵犯他人隱私”，帖子下的評論分成兩派——一派認為念安是在做好事，不該被苛責；另一派則擔心“能看到他人軌跡”意味著可以窺探隱私，“今天能看危險，明天會不會看其他私人生活”。這些討論很快被媒體捕捉到，一家電視台的記者聯係到陸哲遠，希望他能就“能力與隱私”的問題接受采訪。
采訪當天，陸哲遠特意帶上了念安訓練時的筆記和社區誌願者的工作記錄。麵對鏡頭，記者開門見山地問：“陸先生，有人擔心念安的能力會侵犯他人隱私，您怎麼看？”陸哲遠平靜地拿起筆記，翻到“能力邊界”那一頁：“從念安能力增強開始，我和魏明軒、林嵐就為他製定了嚴格的訓練計劃，核心就是‘區分幫助與窺探’。”
他指著筆記上的記錄繼續說：“我們明確告訴孩子，他的能力隻能用於關注‘可能發生危險’的軌跡，比如安全隱患、人身財產威脅，對於他人的私人生活，比如‘誰和誰見麵’‘家裡的日常瑣事’，要主動關閉感知。就像這次抓小偷，他看到的是‘盜竊行為’這個危險事件，而不是趙奶奶的其他生活細節。”
記者又問：“那如何保證孩子能嚴格遵守這個邊界呢？”陸哲遠笑了笑，拿出社區誌願者的工作記錄：“你看，念安每天的誌願工作都有記錄，他會和社區工作人員一起走訪，發現問題後第一時間上報，而不是自己去‘深挖’軌跡。而且我們每天都會和他溝通，了解他當天感知到的情況，及時糾正可能越界的想法。”
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這時，念安從房間裡跑出來，手裡拿著一幅畫，畫的是社區的場景，每個人身上都有淡淡的金色軌跡，軌跡旁標著“安全”“需要幫助”的小圖標。他仰起頭對記者說：“我不會看別人的隱私，爸爸說軌跡就像天上的星星，我隻看那些快要‘掉下來’的星星，幫它們回到安全的地方。”孩子天真的話語讓現場的氣氛輕鬆了許多。
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