日朕想讓你看的，也是該給國子監裡那場吵鬨，定的一個基調。”
他拍了拍李弘的肩膀，聲音不高，卻清晰地傳入在場每個人耳中：“經義明理，是根基，不可動搖。實學致用，是枝葉，亦不可偏廢。
然則，世間學問，並非隻有‘經義’與‘致用’兩端。更有那探索未知、格物窮理之學，或許今日無‘用’，明日無‘用’，但終有一日，其‘用’或將超乎想象，惠及天下。
朝廷取士，自當以德行為先，以經義為本，然亦需為那有誌於格物致知、有一技之長者，留一道晉身之階，開一扇進學之門。
水至清則無魚，道至狹則無才。海納百川，有容乃大。此方是盛世氣象，明君胸襟。”
李弘渾身一震，如醍醐灌頂，深深揖禮：“兒臣……明白了。謝父皇教誨！”
李賢也聽得目光閃動，他盯著那些銅線和玻璃管，又看看那個能穩定供電的伏打電堆，一個模糊的念頭在腦海中盤旋。電，能否像流水一樣被引導、控製，用來傳遞某種信號？
比如，用電流的通斷代表不同的訊息？這個想法讓他心跳加速。
離開工學院，返回洛陽城的禦輦中，李貞閉目養神。李弘坐在他身側，仍在回味今日所見，以及父親那番話。
“父皇，經義、實學、格物，三者關係，兒臣似懂非懂。今日見陸博士分解水，其理玄奧，其用未明，確非尋常‘實學’可囊括。朝廷該如何對待此等學問？又如何在取士中體現？”李弘虛心求教。
李貞睜開眼，看著車窗外掠過的農田和遠處洛陽城的輪廓，緩緩道：“經義是道，是理，是規矩，是為人處世、治國安邦的根本準則，必須學，必須考，必須放在首位。實學是術，是器，是方法，是解決具體問題的本領，同樣重要，不可或缺。
至於陸文遠所研之電學，乃至其他探索天地萬物至理的學問，可稱之為‘道問之學’，或‘格致之學’。其目的，不在實際運用，而在求知本身，在探索這天地運行的根本法則。”
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。德功量無是亦，智心迪啟，聞見廣增僅，用無時暫或；器新、理新供提學實為，學實於歸可或，果成其。限之利功多太加不，索探由自其許，才英聚，費經撥，館學設。主為’養‘以當廷朝，問學等此對“：道續繼，頓了頓他
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”。象之出輩才人、明昌教文是方，成相輔相，悖不行並者三，此如
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