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林明珠迫不及待翻轉答題卷，看向作文。
她下意識地坐直了身體，神情變得無比專注。
前麵的答題部分，已經讓她足夠震驚了！
她很好奇方野會寫出什麼樣的作文。
這次作文題目是【如何為自己畫好像——致高一新生的一封信】。
林明珠一看便入了神。
方野的作文，沒有空泛的說教，沒有堆砌的辭藻，而是以一種平和而深邃的筆觸，探討了自我認知、人生選擇與生命意義。
文章裡透出的思想深度和那種超越年齡的成熟與通透，讓林明珠這個教了十幾年語文的老教師都感到震撼！
她仿佛不是在批改一篇應試作文，而是在與一個思想者進行對話。
看完最後一個字，林明珠長長地倒吸了一口涼氣，心情久久無法平靜。
這篇作文，她不知道該給多少分了。
給滿分？60分？
是不是太高了？畢竟高考作文滿分極少。
多扣幾分？她又覺得於心不忍，這篇文章無論是立意、結構、文筆還是思想性，都堪稱典範。
她當語文老師這麼多年，帶過不少尖子生，但能寫出如此有深度、有見地的作文的學生，屈指可數！
在她看來，這篇作文完全配得上滿分。
它邏輯清晰，內容深刻，字跡工整，尤其是其中對於“自我畫像”的獨特見解，連她都隱隱受到了啟發。
但問題也恰恰出在這裡。
方野的某些觀點非常新穎，甚至有些“離經叛道”，帶著強烈的個人色彩。
不是那麼符合主流評判標準下的“積極向上”。
林明珠犯難了，眉頭緊鎖，紅筆懸在半空，遲遲落不下去。
一旁的英語老師秦夢然早就注意到了林明珠的異樣，忍不住放下手中的筆，主動詢問。
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“林老師，怎麼了？什麼試卷讓你這麼為難？”
林明珠猶豫了一下，還是把方野的答題卷遞了過去，“秦老師，你也是高材生，文學功底好，幫我看看這篇作文。”
秦夢然好奇地接過試卷，“作文怎麼了？寫跑題了？”
她一邊說著，一邊低頭看了起來。
她看得很仔細，看完一遍後，沒有立刻說話，而是又翻過來重新看了一遍。
她的表情從好奇逐漸變成了驚訝，再到凝重。
秦夢然抬起頭，一邊將答題卷翻轉，一邊忍不住問道，“這是誰寫的？”
林明珠吐出兩個字：“方野。”
秦夢然也看到了答題卷側麵字跡蒼勁有力的名字。
【方野】
秦夢然朱唇微啟，臉上寫滿了驚訝！
“啊？是方野寫的？”
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