倒是很令人意外，蘇軾的發言，竟然起到了「掀屋開窗」之效。
嗯，你要是讓王安石原地退讓，把改革的範圍縮小，那肯定是不可能的事情。
但是呢，要是有人讓他放棄全麵的、激進的改革，他反倒是願意把改革的範圍縮小了0
很有趣的心理學。
不過這確實不是陸北顧的預先布置就是了。
「貢舉改革不是改與不改之爭。」
富弼抬起蒼頭，開口定調：「改是一定要改的，隻是確實不用太過急切。」
「龔知諫的提議是可行的。」
曾公亮亦是說道：「徐徐圖之，先試後推，既不至於因循守舊，亦不至於操切生亂，方是正辦。」
聞言，王安石有點煩。
他感覺自己好像被套路了，但事已至此，又不好當眾發脾氣。
王安石隻好捺著性子說道：「既如此，便請議個章程出來。」
「先從學校本身開始。」
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陸北顧給出了他的建議，道：「慶曆年間，範文正公也曾議過學校改革，彼時諸路州學方興，規模未備，如今情況已經大不相同，且京師中就有國子監、太學兩所學校，何不擇一所作為學校改革的試點？」
張方平同意道：「不錯，貢舉是天下士子的進身之階，若改得太急，恐生怨言，還是先從學校改起穩妥，而天下學校之首，當為國子監。」
很明顯，張方平懂陸北顧想要什麼捧眼。
經過一番當堂討論。
最終得出了一個被眾人所接受的政策。
那就是「先試點，再推廣」，而學校改革是貢舉改革的試點，國子監改革又是學校改革的試點，待有了成效，再決定是否要推往諸路州學。
而後，眾人開始針對在國子監該如何試點進行了探討。
王安石眼見立即全盤推行貢舉改革已經無望，也隻好退而求其次。
他也提出了自己的建議，那就是「三舍法」。
對於此法，在座官員皆有耳聞。
三舍法已在南方數路推行多年，通過將學生分為外舍、內舍、上舍三等，以考校成績依次升舍，然後基於不同等級的資源傾斜，確保內卷出最優秀的苗子，能得到最多的資源。
州試名額雖然是固定的，不會因為考的分高而增多，但拿到解額的人卻是代表本州去參加禮部省試的，禮部省試的排名可就完全是按實力說話了，考不上就得打道回府。
所以必須要確保本州的人足夠強，才能提高進士率。
進士率，恰恰是州官的核心考核指標。
而此三舍非彼三舍，王安石的提議則更加激進。
他要求上舍生畢業考試由朝廷主持並分為三等，上等直接授官，中等免禮部省試，下等免解試。
「上舍生直接授官之議，我以為不妥。」
張方平說道：「學校教學與科舉取士本就不是一回事，學校教的是學問，科舉考的是才識，若上舍生可直接授官，那科舉豈不是形同虛設？中舍生晉升上舍生之考校由學官主持，若學官有私，則朝廷官職便大半成了學官私授。」
「此言極是。」
富弼用眼神示意王安石稍安勿躁，然後道：「上舍生員仍須正常參加開封府府試。」
王安石此時已經是一副「豎子不足與謀」的神情了。
顯然，作為激進改革派的他，覺得這些溫和改革派，比保守派還可惡。
不過集議的風向已經變了。
此時王安石也不能自己逆著風向做事。
「除此之外，我還有一議，跟冗官」和貢舉」密切相關。」在大致集議完畢後，陸北顧突然開口道。
此言讓王安石有些警覺，不知道陸北顧要搞什麼麼蛾子。
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