理論完善，策略敲定。第二天，桐皇學園的訓練館內，一股與以往截然不同的“混沌”氣息開始彌漫。
“無規律戰術”聽起來很酷，但真正實踐起來，首先感到不適的，反而是桐皇的隊員們自己。
“喂喂喂！嶼川！這球你怎麼傳這邊了？按照上次的套路，不是應該給溜底線的諏佐嗎？”若鬆孝輔在一次進攻回合後，抱著腦袋一臉崩潰地大喊。他剛剛好不容易在內線卡到了一個絕佳的位置，手臂都舉酸了，結果陳嶼川一個眼神都沒給他，直接把球分給了另一側完全被放空、但平時很少作為主攻點的小林。
小林手忙腳亂地接球，麵對大空位，猶豫了一下才出手，籃球磕在籃筐前沿彈飛。
“無規律。”陳嶼川麵無表情地吐出三個字，轉身就跑回防守位置。
若鬆被噎得直翻白眼：“……我知道是無規律！但這規律也太‘無’了吧！”(╯°□°)╯︵┻━┻
今吉教練站在場邊，看著這略顯混亂的場麵，不僅沒有阻止，反而笑眯眯地摸著下巴，對身邊正在瘋狂記錄的桃井五月說：“混亂是階梯嘛……讓他們先適應這種‘沒有固定套路’的感覺。”
桃井點點頭，手指在平板電腦上飛舞，同時對著一個小型麥克風快速低語：“訓練日誌，Day1。戰術核心：‘無規律’。初始階段，隊員間配合生疏，默契度明顯下降，失誤率初步估計上升30%。主要問題：思維定式難以打破，對非預期傳球準備不足……”
場上，青峰大輝倒是如魚得水。這種完全不按常理出牌的打法，某種程度上與他自由隨性的球風不謀而合。
“嶼川！”青峰一個反跑甩開扮演防守隊員的森川，伸手要球。
陳嶼川聞聲，手腕一抖，籃球卻以一個極其刁鑽的角度，擊地傳向了從弱側突然啟動切入的諏佐佳介。
諏佐接球，防守他的隊員已經被青峰的跑動吸引了注意力，他麵前一片開闊。他穩穩起跳，中距離投籃命中。
“好球！”諏佐推了推眼鏡，難得地露出一絲笑容。
青峰撇撇嘴，倒也沒抱怨，隻是對著陳嶼川做了個“你小子行啊”的表情。(￢_￢)
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下一個回合，陳嶼川自己運球過半場，麵對“防守球員”的逼搶，他突然一個背後運球接轉身，看似要強行突破，卻在身體旋轉到一半時，用一個近乎盲傳的動作，將球從腋下塞給了不知何時已經空切到籃下的青峰。
青峰接球，甚至不需要調整，直接旱地拔蔥，在空中一個小拉杆避開虛擬的封蓋，輕鬆將球放進。
“這次配合，用時4.2秒！”桃井立刻報出數據，“從發起到最後出手，節奏變化三次，完美避開了‘3秒觀察窗口’！”
陳嶼川和青峰對視一眼，沒有任何交流，但彼此都明白對方的意思——就是要這種效果。
訓練內容被桃井細致地規劃成不同的“隨機組合”模塊：
“陳嶼川主導+多點開花”模式：陳嶼川利用其廣闊的視野和精準傳球，隨機尋找場上任何一個出現機會的點，可能是內線的若鬆，可能是外線的諏佐，也可能是借掩護空切的兩個一年級生。要求其他四名隊員時刻保持移動和準備接球的狀態。
“青峰引力+外圍狙擊”模式：青峰在強側持球，利用其恐怖的個人攻擊力吸引包夾甚至三人協防，一旦防守收縮，他必須立刻將球分給弱側或弧頂的投手（陳嶼川、諏佐，甚至偶爾被要求出手的若鬆）。關鍵在於青峰出球的時機和隊友接到“甩鍋球”後的果斷性。
“高位擋拆隨機應變”模式：由若鬆或小堀浩誌提上為陳嶼川或青峰做擋拆，但拆開後的選擇完全不固定。可以順下攻框，可以外彈投籃（對中鋒的要求有點高），可以持球人自己攻，也可以立刻分給因為擋拆換防而出現的錯位隊友。
“純無球跑動+動態進攻”模式：陳嶼川也不過半場，和青峰一起加入無球跑動大軍，利用交叉、掩護、反跑，製造純粹的混亂，最後由誰出手，完全看跑位結果和持球隊員（可能是諏佐，也可能是若鬆在高位策應）的臨場判斷。
“不行了……腦子要炸了……”一輪高強度的“無球跑動”模式結束後，若鬆直接癱坐在地，大口喘氣，“這比打全場緊逼還累！不僅要跑，還要隨時想著接球！嶼川那家夥，球說不定從哪個角落就飛過來了！”(′-ι_-｀)
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