慕艾克可以自由地為妹妹梳頭？說他渴望像艾克那樣擁有真摯的友誼和親情？說他寧願用所有的競賽獎杯換取一天像艾克艾雪那樣無憂無慮的生活？
這些話，他說不出口，也沒有人會理解。
走吧，快上課了。陳飛拽了拽周睿的袖子，張老師今天要講奧數題，還指望你給我們班長臉呢！
周睿機械地點點頭，任由陳飛拉著他離開。在轉身的最後一刻，他的目光再次掃過四一班的教室，看到艾雪正轉過頭對艾克說著什麼，臉上洋溢著燦爛的笑容。那笑容如此明亮，如此溫暖，刺痛了他的眼睛。
四二班的教室裡，張老師已經開始講解複雜的奧數題。周睿坐在座位上，手中的筆無意識地在紙上畫著無意義的線條。他的思緒卻飄回了剛才看到的場景——艾克為艾雪梳頭時專注的眼神，艾雪炫耀哥哥時驕傲的表情，同學們圍繞他們時真誠的笑容...
這一切對他來說，就像一個永遠無法解開的謎題。為什麼同樣的天賦異稟，卻造就了如此截然不同的人生？為什麼那對兄妹可以既優秀又快樂，而他卻隻能在母親的控製和同學的孤立中，背負著這個沉重的枷鎖？
講台上，張老師點了周睿的名字，讓他上前解答一道難題。周睿機械地站起來，走向黑板。解題的過程對他來說輕而易舉，但當他轉身麵對同學們或羨慕或嫉妒的目光時，一種前所未有的空虛感淹沒了他。
他解出了最難的題目，贏得了老師的讚許和同學的驚歎，但此刻的他，卻莫名地羨慕起那個能為妹妹梳一個漂亮發型的艾克。
下課鈴響起，周睿默默地回到座位。窗外，隱約傳來四一班同學們課間活動的歡笑聲。那笑聲如此刺耳，又如此令人向往。
周睿不知道的是，就在他沉浸在自己的思緒中時，艾克和艾雪正帶著四一班的同學們在操場上進行一場即興的躲避球比賽。艾雪的新發型在激烈的運動中依然保持整齊，引來更多同學的讚歎。艾克則站在場邊，目光始終追隨著妹妹活躍的身影，臉上帶著無聲的驕傲和溫柔。
陽光灑在操場上，將四一班同學們歡快的身影拉得很長。那笑聲，那活力，那份純粹的快樂，如同一道無形的牆，將周睿隔絕在外。他想不通，永遠想不通，為什麼那對兄妹可以如此輕易地擁有他夢寐以求的一切。
而更讓他恐懼的是，在內心最深處，有一個微弱的聲音在問：如果給他一個選擇，他是否願意用的光環，換取像艾克艾雪那樣平凡卻溫暖的生活？
同一時間，快樂星球中央觀測室內，無數全息屏幕懸浮在淡藍色的能量場中，實時顯示著各個維度的動態。多麵體和冰檸檬並肩站在主控台前，目光聚焦在其中一個屏幕上——那裡正同步傳輸著艾克為艾雪梳頭、班級同學熱情圍觀的溫馨畫麵。
真好啊...冰檸檬冰藍色的眼眸中倒映著屏幕上的光影，聲音輕柔得像一陣微風，艾克和艾雪已經完全融入地球的生活了。
多麵體推了推金絲眼鏡，鏡片上劃過一串數據流：根據情感共鳴指數分析，四一班對艾克艾雪的接納度達到了驚人的98.7%，遠超我們預期的基準值。他的聲音依舊帶著研究員特有的精確，但嘴角卻微微上揚，而且艾克那個發型設計確實很科學，上束下編的結構最大限度地減少了運動時的發絲摩擦係數...
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冰檸檬忍不住輕笑出聲，冰藍色的長發隨著她搖頭的動作輕輕晃動：多麵體，你明明也很感動，乾嘛非要用數據說話呀？她指了指屏幕上正被同學們圍繞的艾克，你看，艾克耳朵都紅了呢。
多麵體輕咳一聲，掩飾性地調整了一下屏幕參數：作為觀察員，保持客觀是基本準則。但當他看到艾雪驕傲地向同學們展示發型的畫麵時，鏡片後的眼神還是柔和了下來，不過...他們確實做得比我們預期的要好得多。
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