長椅上，四隻憨態可掬的熊貓玩偶——係著藍領結的大團團和小團團，戴著粉蝴蝶結的大圓圓和小圓圓——親密地依偎在一起，在晨光中無聲地訴說著分離與團聚的故事。艾雪指尖輕輕撫過小圓圓柔軟的絨毛，艾克則將小團團緊緊攥在手心，那份失而複得的珍重感，如同暖流般包裹著兩人，也感染著對麵的師友。
歐陽老師看著他們緊握的雙手和依偎的姿態，眼中充滿了長輩的慈愛和洞悉一切的溫和笑意。“看到你們這樣，老師真的很高興。”她的聲音輕柔，帶著歲月的沉澱和由衷的欣慰，“從小就知道你們感情好，好得不一般。艾克看艾雪的眼神，艾雪對艾克的依賴……哪裡是尋常兄妹的樣子？”
楊陽也笑著點頭，爽朗的聲音裡滿是“我早就知道”的篤定：“就是！四年級那會兒，班上誰看不出來？隻是你們倆自己懵懵懂懂的，或者……”他促狹地眨眨眼，“或者裝得懵懵懂懂。艾克那會兒可是有名的‘生人勿近’，唯獨對艾雪，耐心得不得了。艾雪也是，平時挺有主見的小姑娘，一到艾克麵前，就有點……嗯，怎麼說呢，特別‘聽話’？”他故意拖長了語調。
艾雪的臉頰又飛起紅霞，嗔怪地瞪了楊陽一眼，嘴角卻抑製不住地上揚。艾克則坦然得多，隻是將艾雪往自己懷裡又帶了帶，仿佛在無聲宣告：是的，就是這樣，一直都是。
歐陽老師看著他們的小動作，笑容更深，帶著回憶的暖意：“還記得那次班級春遊爬山嗎？艾雪不小心扭了腳，艾克二話不說，背起她就走。那麼陡的山路，他硬是一口氣背到了山下醫務室，自己累得滿頭大汗，襯衫後背都濕透了，卻連氣都沒怎麼喘勻，就急著問校醫艾雪怎麼樣。”她看向艾克，眼神裡是毫不掩飾的讚賞，“那時候我就想，這孩子，心裡有座山，而艾雪，就是山尖上最珍視的那顆星星。”
楊陽立刻接話：“對對對！還有啊，歐陽老師，您記得咱們班那個‘學習互助小組’嗎？艾克和艾雪那組，簡直了！艾克給艾雪講數學題，那叫一個細致，恨不得把每個步驟都掰開揉碎了講；艾雪給艾克梳理語文閱讀理解，條理清晰得跟標準答案似的。他倆湊一塊兒學習，那氛圍，別人根本插不進去，安靜得隻聽見筆尖劃紙的聲音，效率還奇高。當時李強還酸溜溜地說他們這是‘內部消化’，被我用胳膊肘懟回去了。”他比劃了一下當年的動作，引得歐陽老師也笑起來。
艾克聽著這些早已沉澱在記憶深處的片段，深邃的眼眸中湧動著複雜的情緒。那些被守護的、被理解的、被善意掩蓋的、屬於他們之間超越兄妹情誼的萌芽，原來早已被身邊最親近的人看在眼裡，並小心翼翼地嗬護著。這份來自地球的、純粹而厚重的善意，如同溫暖的潮汐，衝刷著他經曆過星際劫難和痛失所愛的冰冷心房。
就在這時，楊陽像是忽然想起了什麼，眼睛一亮：“對了！說到回憶……”他低頭，在自己隨身攜帶的背包裡翻找起來，動作帶著幾分珍重。很快，他掏出了一個巴掌大小、外殼有些磨損卻依然乾淨的電子相冊。那相冊的款式，正是幾年前地球流行的款式。
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“看這個！”楊陽獻寶似的將電子相冊舉到艾克和艾雪麵前，手指在側邊輕輕一按。柔和的背光亮起，一張張清晰的照片開始自動輪播。
第一張，是四年級四一班的全家福。穿著統一校服的孩子們在操場上排成幾排，笑容燦爛。艾克和艾雪並肩站在第二排中間，艾克站得筆直，表情還是一如既往的酷，但微微側向艾雪的肩膀泄露了他的在意；艾雪則笑靨如花，眼睛彎成了月牙，一隻手還下意識地揪著艾克的衣袖下擺。歐陽老師站在最前麵，笑容溫婉。
第二張，是教室窗邊的抓拍。陽光透過玻璃，給畫麵鍍上一層金色。十歲的艾雪正踮著腳，手裡拿著梳子，神情專注地給微微低頭配合的艾克整理頭發。艾克手裡拿著一本翻開的書，目光卻沒有落在書頁上，而是低垂著，落在艾雪認真的小臉上。
第三張，是體育課後。艾克坐在校醫室外的長椅上，右腿褲管卷到膝蓋上方，露出擦傷後塗著紅藥水的膝蓋。艾雪蹲在他麵前，手裡拿著紗布，正小心翼翼地覆蓋傷口。她的眉頭微微蹙著，嘴唇緊抿，動作輕柔得仿佛在對待稀世珍寶。艾克則垂著眼，看著艾雪的發頂，嘴角似乎有一絲極淡的、不易察覺的弧度。
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