永安五年的二月，洛陽城在化雪的泥濘中迎來了春闈。
今年的科舉與往年大不相同——這是新政推行後的第五次大考，也是蔡琰借並州之行肅清內患後的首次人才選拔。
朝野上下都明白，這次春闈的結果，將決定未來十年大魏的朝堂格局。
格物院西廳，蔡琰正與諸葛亮、荀彧、徐庶等重臣審閱春闈新規。
“陛下，今科增設‘格物’‘算學’兩科，與經義科並列，各取三十名。”
諸葛亮呈上細則，“然禮部有議，稱‘格物’乃工匠之術，列入科舉恐失國體。”
“國體？”蔡琰放下朱筆，抬眼看向窗外漸綠的柳枝，
“什麼是國體？是空談經義、不知實務，讓農田荒蕪、水利失修？還是埋頭實乾，讓百姓吃飽穿暖、國家強盛？”
她轉過身，語氣轉厲：
“傳朕旨意：今科三科並重，錄取者皆授官身。若有異議，讓他們來紫宸殿與朕當麵理論。”
荀彧斟酌道：“陛下，此事或可稍作變通。
臣建議，經義科仍為主流，取五十名；
格物、算學各取二十名。
如此既顯朝廷重實務，又不至過於激進。”
“可。”
蔡琰並非不懂妥協，“但有一條——今科考官，需有實務經驗者占半數。
那些隻知皓首窮經的老學究，讓他們去教學生可以，但不能決定誰能做官。”
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
這個安排巧妙至極。考官結構的改變，將從根本上影響取士標準。
徐庶補充道：
“陛下，並州之事後，北地世家多有收斂。
但臣得密報，他們正在暗中串聯，準備在春闈中推出自家子弟，以圖重新掌控仕途。”
“那就讓他們推。”
蔡琰冷笑，“隻要憑真才實學考上，朕不吝官職。但若想舞弊……”
她沒說完，但眼中寒光讓在場眾人都心中一凜。
二月初十，春闈開考。
洛陽城內的客棧爆滿，來自各州郡的舉子多達三千人。
與往年不同的是，今年出現了許多布衣學子——他們是新政下各級學堂培養出的寒門子弟，雖無世家背景，但通曉實務。
考場設在原太學舊址擴建的“明經院”。三科分場同時進行，每場考三日。
經義科考場內，士子們伏案疾書，或論《春秋》大義，或析《禮製》得失。
但今年試題有一道格外特別：“論商鞅變法與今時新政之異同”。
這道題讓許多熟讀經史的士子措手不及——商鞅在儒家典籍中多是負麵形象，但新政又明顯借鑒了變法精神。
如何下筆，成了考驗立場與智慧的難題。
格物科考場則設在校場。
考題五花八門：
有要求設計省力水車的，有要求改良紡車效率的，甚至有一題是“如何防治黃河水患”，需繪製河工圖並說明原理。
一個來自冀州的農家子弟，當場用泥土堆出黃河模型，演示了他設計的“分流束水”之法，引得考官嘖嘖稱奇。
算學科最是安靜。
試卷上全是賬目、田畝、糧儲的計算題，還有幾道涉及海外貿易的彙率換算。
有個揚州商賈之子，半個時辰便做完所有題目，還附上了一篇《論海貿稅收之優化》的策論。
蔡靖奉旨巡視考場。
十六歲的儲君已褪去青澀，舉手投足間漸顯威儀。
他在格物科考場停留最久，仔細觀看那些奇思妙想的模型，不時與考生交談。
“殿下，此物何用？”
>P/<。道問”器水提車風“的計設生考名一著指員官的行隨
>P/<”。好甚路思但，糙雖計設。溉灌地高於用可，水提力風借物此“：看細身俯靖蔡
>P/<”？氏人處何是你“：生考的張緊名那向轉他
>P/<。巴巴結結生考”。農為代世中家，人郡涿州幽乃生學，下殿回……回“
>P/<”。用合正物此，風多郡涿“
>P/<”。你薦舉部工向王本……朕，了中若，考好好。畝十五田灌可車風具一，成能若“，頭點靖蔡
>P/<。首叩連連得動激生考
>P/<。裡眼在看人多許被幕一這
>P/<。學實重看更然顯，君儲位這——雜複情心則弟子家世而，舞鼓受備子學門寒，開傳息消
>P/<。息停未從流暗，下之靜平而然
>P/<。日三第闈春，夜五十月二
>P/<。卷考分部了毀燒但，滅撲時及雖，火起然突側東院經明
>P/<。房庫的放存卷試科學算是正處火起，是的蹺蹊更
>P/<”！火縱意故人有是明分“
>P/<。撬被鎖門房庫，開引人被兵衛夜巡，時起火“，道怒殿宸紫在庶徐
>P/<”！光燒要都院經明個整，向轉風大夜當非若
>P/<”？少多失損“：水如沉麵琰蔡
>P/<”。務實毀專，義經要不們他——性對針有似者火縱。好完卷試科義經幸所“，單清上呈亮葛諸”。件餘十毀損型模科物格，成三毀燒卷試科學算“
>P/<”？嗎了來出查“
>P/<”。儘自毒服中訊審，士死皆，人兩獲抓“
>P/<”——個這出搜中物衣其從但“，齒切牙咬庶徐
崔“個一著刻麵背，紋螭著雕，潤溫質玉。牌玉枚一上呈他
