已不耐煩、草草批閱。
可金紀賢老師沒有半分敷衍、沒有一絲不耐。
他微微俯身，腰背弓起，雙眼緊緊貼近紙麵，幾乎是鼻尖挨著書頁。
一字一句、慢慢辨認、逐行審閱，哪怕再潦草的字跡、再混亂的邏輯，他都耐心梳理。
手中的紅色鋼筆不停起落，圈點錯誤、補充疏漏、寫下點評、點撥思路，一絲不苟、嚴謹至極。
整整數個小時，他端坐桌前、伏案不休，全程凝神專注。
忘記了天色漸晚，忘記了腹中饑餓，忘記了周身疲憊。
他唯一的執念，就是不辜負每一位學生的認真作答，不辜負每一份求學的熱忱。
這份純粹的師者仁心，讓羅文凱徹底讀懂了何為治學、何為堅守。
講授文藝理論的呂萍老師，性格溫柔通透、知性從容，說話輕聲細語，卻字字直擊核心。
她沒有枯燥堆砌晦澀的理論術語，隻用最簡單直白的大白話，點破了文學創作的終極真諦。
“創作源於生活，又高於生活，情節要出乎意料之外，更要在情理之中。”
簡簡單單一句話，看似樸素無華，卻戳破了文學創作的所有底層邏輯。
沒有華麗修飾，沒有空洞拔高，卻為羅文凱撥開了寫作路上的所有迷霧。
這句真理，就此成為羅文凱日後所有文字創作的核心密鑰、靈魂準則。
無論日後寫文、創作、構思情節、打磨文字，始終貫穿全程、從未偏離。
教授古文與古漢語的桂心儀老師，同樣讓所有學子心生敬畏、終生感念。
老人年事已高，常年佩戴高度近視眼鏡，晚年又患上白內障，視物早已模糊重影。
哪怕視力大幅衰退，看不清黑板邊角、看不清台下學生的臉龐，他的治學初心從未有過半分褪色。
眼底依舊藏著數十年如一日的嚴謹赤誠，目光裡滿是對後輩學子的期許、告誡與鼓勵。
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桂老師講課惜字如金，板書更是精簡到極致，從不多寫一句廢話、不添一筆冗餘。
可每一筆、每一劃都工整規範、力道十足，鐵畫銀鉤、字字端正。
他寫在黑板上的每一個知識點，都是提前反複翻閱古籍、多方考證校對的精髓，零差錯、零疏漏。
字字暗藏深厚學識，句句藏著歲月沉澱的治學底蘊，考據嚴謹、功底深厚。
每一堂課的板書，都讓台下學子看得歎為觀止、心生敬佩。
東勝路師專的黨政負責人王永傑，年約五十，身姿挺拔、沉穩乾練，是校方從本部專門派駐過來的骨乾乾部。
身居管理崗位，手握校園實權，他卻沒有半分官架子、半點官僚氣。
為人平易親和、心思縝密，最擅長洞察人心、體察細微，辦事穩妥高效、麵麵俱到。
為了方便接觸師生、掌握校園真實情況、及時解決問題，他特意把辦公室選在一樓樓梯口最顯眼的位置。
整個辦公室僅有區區十平米左右，狹小逼仄、毫無排場。
屋內陳設極簡樸素，一張老舊辦公桌、幾把普通木椅，地麵乾淨整潔，桌麵一塵不染，沒有多餘裝飾、沒有奢華物件。
簡單的陳設，儘顯老一輩乾部踏實樸素、低調務實的作風。
王永傑是全校公認最勤勉的人，日複一日、年複一年，永遠是全校第一個到崗、最後一個離崗。
無論刮風下雨、酷暑嚴寒、寒暑更迭，從未遲到、從未缺勤、從未間斷。
他辦公室的木門常年敞開不閉，哪怕寒冬漏風、盛夏進雨，也從不關閉。
他就是要眼觀四方、耳聽八方，隨時留意師生的學習、生活、心態，第一時間發現問題、解決問題。
彼時正是小學改辦大學的特殊過渡期，辦學條件極度簡陋、教學資源極度匱乏。
校舍緊缺、師資不足、物資短缺，大大小小的難題層出不窮、防不勝防。
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