1977年的初秋，寧波東勝路師專的教室裡，悶熱的暑氣還沒徹底散儘，老舊吊扇慢悠悠轉著，扇葉攪動著渾濁又鮮活的空氣，也攪動著三十九個年輕人蟄伏十年的求學熱忱。
羅文凱坐在教室最後一排，脊背挺得筆直，目光牢牢鎖著講台入口，心裡藏著難以按捺的期待。
這是他們77級師專生的第一堂中國通史課，也是這群被十年動蕩耽誤的學子，重回書桌、觸碰正統學識的全新開端。
在所有人的注視下，一位中年男人緩步走了進來。
他身著一件洗得發白的藏青色中山裝，袖口磨出了淡淡的毛邊，身姿挺拔溫潤，臉上掛著一抹溫和從容的笑意，一掃眾人初見新老師的拘謹。
這便是他們的通史老師，錢念文。
沒多餘的鋪墊，他站在講台中央，嗓音溫和卻有力，緩緩開口：“同學們好！我叫錢念文。”
話音落下，他側身拿起黑板邊緣半截短粉筆，指尖乾淨利落，沒有絲毫拖遝。
簌簌粉筆聲響起，烏黑的水泥黑板上，立刻落下工整清秀的六個字：錢，二十文。
寫完後，他微微側身，眉眼帶笑地提醒全班學生，語氣親切又巧妙：“我的名字很好記，大家看字麵就能懂。”
短暫的靜默後，教室裡瞬間炸開一陣細碎的恍然低語，緊接著是此起彼伏的輕笑。
所有人瞬間反應過來，二十為廿，廿與念字音相通，簡簡單單六個字，就把名字的巧思藏得明明白白。
原本陌生疏離的師生距離，在這陣輕鬆的笑聲中瞬間消散。
羅文凱也跟著笑了，心底滿是真切的佩服。他見過不少刻板嚴肅的老師，卻第一次見有人用這般通透幽默的方式介紹自己。
無需刻意說教，僅憑一字巧解，就讓全班同學牢牢記住了“錢念文”這三個字，更讓人打心底裡敬佩這份學識通透的智慧。
錢念文老師開口講課，一口濃重的上虞吳語腔調普通話，順著老舊的教室緩緩散開。
屬於吳語太湖片臨紹小片的上虞口音軟糯婉轉，尾音拖得綿長，聲調起伏細碎多變，對於大半外地出身、剛到寧波求學的學生而言，初聽格外拗口晦澀，每一個字都需要凝神細辨。
羅文凱初聽也有些吃力，大半注意力都要用來分辨口音，才能跟上講課節奏。
他私下也從本地同學口中聽過不少地道上虞方言，新奇又有意思。
比如“哪套”並非指代衣物，而是口語裡的“怎麼樣”；“拷”是利落的擊打之意；“爛汙”則是斥責人無能、做事敷衍，這些鮮活的方言俚語，藏著獨屬於江南小城的煙火與底蘊。
可即便口音難懂，沒有一個學生心生懈怠，更沒人走神分心。
因為錢念文老師的學識，實在太過淵博驚豔。
那些學生過往在零碎書本、民間閒談中拚湊出的碎片化曆史片段，那些雜亂無章、模糊不清的朝代更迭、人文興衰，在他口中被徹底梳理貫通。
枯燥的史料不再是冰冷的文字，而是化作一幅幅波瀾壯闊、連貫鮮活的曆史長卷，從遠古溯源到近代更迭，層層遞進、環環相扣，聽得全班三十九個學子如癡如醉。
沒人知曉，站在講台上從容儒雅、滿腹經綸的錢念文，在此之前的漫長歲月裡，一直頂著“反動學術權威”的帽子，日日做著衝洗廁所、清掃校園的粗活。
十年浮沉，一朝平反歸崗，這看似尋常的第一堂課，是他熬過無數屈辱低穀、洗儘塵埃後的重新綻放，也是77級這群幸運學子，趕上時代浪潮、重拾學業的珍貴契機。
如果說錢念文老師的曆史課恢弘浩蕩、開闊眼界，那漢語語法課的金湘澤老師，便是用極致的縝密嚴謹，重塑了羅文凱的文字根基。
金湘澤身形清瘦挺拔，眉眼清瞿素雅，常年穿著一身素色布衣，自帶沉穩內斂的書卷氣。
他說話語速偏緩，不疾不徐，沒有半句激昂的話術，卻自帶一種讓人靜心沉氣的力量，仿佛在輕聲告知眾人：別急，文字與邏輯的真諦，都要慢慢品讀、細細琢磨。
他講解的字結構、助詞用法、介詞連詞與副詞邏輯，從無晦澀的堆砌說教。
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